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Evidencia Intercontinental sobre el vínculo entre el estatus socioeconómico y las habilidades cognitivas en la infancia: ¿Es diferente América Latina?

Por |2020-02-10T20:53:33-05:0030 octubre, 2013|

Este documento de trabajo presenta las diferencias en el desarrollo cognitivo -medido con una prueba de vocabulario receptivo- entre los niños de familias con nivel socioeconómico (NSE) alto y de NSE bajo en dos fases diferentes de la infancia (antes y después de los primeros años de escuela) en los cuatro países donde se realiza el estudio Niños del Milenio/ Young Lives: Perú, Etiopía, India y Vietnam.

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2013

“Nosotros no vamos a sufrir de esta manera en el barro”: las aspiraciones educativas, la movilidad social y la migración infantil autónoma entre las poblaciones que viven en la pobreza

Por |2020-02-10T20:51:11-05:0029 octubre, 2013|

Este artículo analiza la relación entre la educación formal, la movilidad social y los niños que migran por motivos educativos en Etiopía, India (Andhra Pradesh), Perú y Vietnam, y se basa en los datos de Niños del Milenio/ Young Lives, un estudio longitudinal sobre la pobreza infantil y la escolarización, entre otros temas. La reciente expansión de los sistemas educativos ha intensificado la migración infantil de las poblaciones pobres.

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2013

Crecimiento luego de la infancia temprana, habilidades cognitivas y escolaridad: Niños del Milenio

Por |2020-02-10T20:41:57-05:0025 octubre, 2013|

La investigación internacional, en general, ha encontrado que la asociación entre el retraso en el crecimiento de los niños durante sus primeros años y el déficit en habilidades cognitivas es muy difícil de revertir después de la infancia. El presente estudio usó los datos de la cohorte menor de Niños del Milenio/Young Lives -8062 niños y niñas- en Etiopía, India, Perú y Vietnam, para determinar si eventuales cambios en el crecimiento después de la infancia se asociaban con la educación y el logro cognitivo a los 8 años.

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2013

Talla en la niñez intermedia y competencias psicosociales a finales de la niñez: Evidencia de cuatro países en desarrollo

Por |2020-02-10T20:36:51-05:0019 septiembre, 2013|

Las habilidades psicosociales explican una proporción significativa del éxito de los individuos en el mercado laboral, pero se ha estudiado poco acerca del tipo de inversión que permite adquirir este tipo de destrezas.

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2013

“Le va bien en la vida” Percepciones de bienestar de un grupo de adolescentes del Perú

Por |2020-02-18T12:09:17-05:0015 agosto, 2013|

Este documento de trabajo aborda el bienestar subjetivo según la perspectiva de los adolescentes seguidos por el estudio Niños del Milenio: un subgrupo de los jóvenes de la cohorte mayor, que viven en cuatro distritos del Perú. A ellos, como a un subgrupo de niños de la cohorte menor, se les visita más que a sus pares de la muestra para conversar con ellos en profundidad.

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2013

Aprendiendo a ser responsable: transiciones de los niños pequeños fuera de la escuela

Por |2020-02-10T20:31:49-05:0010 julio, 2013|

Este estudio se enfoca en el aprendizaje de los niños pequeños fuera de la escuela durante sus transiciones tempranas, a través de estudios de casos en dos comunidades rurales diferentes en el Perú.

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2013

¿Construyendo nuevas identidades? El rol del género y la educación en las aspiraciones de vida de niñas rurales en el Perú

Por |2020-02-12T03:29:09-05:009 julio, 2013|

El presente estudio se enfoca en reconocer el rol que cumple la educación y la escolaridad en los proyectos de vida de las niñas rurales en el Perú, como en sus madres, con el fin de comprender mejor la creciente participación de estas niñas en la educación escolar.

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2013

¿Educación intercultural para todos? La experiencia escolar de niños indígenas en tres contextos educativos en Ancash.

Por |2020-02-10T20:29:44-05:009 julio, 2013|

Este artículo busca analizar la pertinencia de la experiencia escolar de un grupo de estudiantes indígenas, de acuerdo a sus características lingüísticas y culturales. La metodología empleada fue un estudio de casos comparativos en tres escuelas públicas, en la región Ancash.

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Creciendo con la promesa de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM): Esperanzas de los niños para el futuro del desarrollo (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:57:00-05:0025 marzo, 2013|

Este estudio se basa en los datos recogidos por el estudio de largo plazo, Niños del Milenio. Este último sigue a 12 000 niños de cuatro países (Etiopía, India, Perú y Vietnam) y analiza las experiencias de crecimiento de estos niños durante el período establecido para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Aunque los estándares de vivienda material están creciendo, las inequidades persisten, y los hogares más pobres no se están beneficiando equitativamente del cambio económico y social. La expansión de la cobertura educativa y otros servicios ha generado altas aspiraciones entre los niños y sus familias, pero los múltiples y recurrentes choques e inseguridad alimentaria, así como inequidad en el acceso a servicios de calidad, podrían impedir que estas metas se alcancen y debilitar el progreso social. Las experiencias de los niños refuerzan la importancia de mantener la atención en el desarrollo humano, y dirigir las oportunidades de inequidad en el desarrollo internacional posterior al año 2015.

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