FacebookTwitterYouTube
Teléfono (511) 247-9988| Email: ninosdelmilenio@grade.org.pe

Artículo de investigación

Inicio•Artículo de investigación

Bajar
Portada
Descripción
Autor(es)
Tipo(s)
Tema(s)
Año

Documento de trabajo 92 – Encuesta escolar Niños del Milenio / Young Lives en Perú: Diseño y hallazgos iniciales (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:10:27-05:001 marzo, 2013|

Esta investigación presenta la metodología y los hallazgos iniciales de la encuesta escolar de Niños del Milenio / Young Lives en Perú, la cual estudia la inequidad en las oportunidades y resultados educativos de estudiantes de la cohorte menor del estudio (nacidos entre los años 2001-2002). La información, recogida en 132 escuelas de 9 regiones del Perú, representa cuatro tipos de escuelas: urbana privada, urbana pública, rural pública (español como lengua principal) y rural pública bilingüe (español y lengua nativa). La información recolectada se enfoca en la calidad de la escuela (elementos disponibles en la escuela como la infraestructura, los procesos educativos dentro del salón de clases, como las interacciones sociales y pedagógicas que constituyen el clima del aula), atención y respuesta de la escuela a las necesidades y potencialidades de los alumnos (enseñanza en su lengua materna, apoyo a estudiantes con riesgo de abandonar la escuela), así como logros y resultados socio-emocionales.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Documento de trabajo 92 – Encuesta escolar Niños del Milenio / Young Lives en Perú: Diseño y hallazgos iniciales (solo disponible en inglés)
, , , , , ,
2013

Comprendiendo las causas y consecuencias de los accidentes en los adolescentes que crecen en pobreza en Etiopía, Andhra Pradesh (India), Vietnam y Perú: Estudio de métodos mixtos (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:48:17-05:0014 enero, 2013|

La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que casi la mitad de las muertes prematuras, entre los 15 y 19 años de edad, pueden ser atribuidas a accidentes (lesiones, heridas, entre otros) y la mayoría de los que tienen consecuencias letales (95%) ocurren en países de ingresos bajos y medios. Sin embargo, la evidencia empírica sobre los accidentes en adolescentes y jóvenes en países de ingresos bajos aún es pobre. Este artículo combina métodos mixtos para comprender patrones, causas y consecuencias de los daños por accidentes a un grupo de adolescentes entre 14 y 16 años de edad en comunidades pobres de cuatro países.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Comprendiendo las causas y consecuencias de los accidentes en los adolescentes que crecen en pobreza en Etiopía, Andhra Pradesh (India), Vietnam y Perú: Estudio de métodos mixtos (solo disponible en inglés)
, ,
, ,
2013

¿Construyendo nuevas identidades? Género y Educación en los proyectos de vida de las jóvenes rurales de Perú

Por |2020-03-26T13:32:18-05:008 enero, 2013|

El presente estudio se enfoca en reconocer el rol que cumple la educación y la escolaridad en los proyectos de vida de las niñas rurales en el Perú, así como en sus madres, con el fin de comprender mejor la creciente participación de estas niñas en la educación escolar.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en ¿Construyendo nuevas identidades? Género y Educación en los proyectos de vida de las jóvenes rurales de Perú
, ,
2013

¿Qué diferencia pueden hacer los padres? La ausencia paterna temprana compromete el crecimiento de los niños peruanos (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:46:15-05:007 enero, 2013|

Estudios previos sugieren que la ausencia del padre en el hogar tiene un impacto negativo de corto y largo plazo en la salud de los niños, en el desarrollo psicosocial, así como en la experiencia cognitiva y educacional. En este estudio se evaluó el impacto de la presencia del padre durante la infancia y la niñez en la talla para la edad (puntaje Z o HAZ por sus siglas en inglés) de niños a los 5 años de edad. Los datos provienen de una cohorte del estudio de largo plazo Niños del Milenio / Young Lives de uno de los cuatro países del estudio (Perú, 1821 niños).

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en ¿Qué diferencia pueden hacer los padres? La ausencia paterna temprana compromete el crecimiento de los niños peruanos (solo disponible en inglés)
, , , , ,
, ,
2013

Infancia y riesgo: Una investigación de las experiencias cotidianas de niños rurales en el Perú

Por |2020-02-10T18:41:54-05:0018 diciembre, 2012|

Este artículo analiza cómo la pobreza está presente en los diversos riesgos de la vida de niños rurales en el Perú, lo que se expresa en cuatro ideas principales. (disponible solo en inglés)

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Infancia y riesgo: Una investigación de las experiencias cotidianas de niños rurales en el Perú
,
,
2012

Trayectorias nutricionales en la niñez: ¿Qué condiciones facilitan la recuperación de la desnutrición crónica?

Por |2020-02-11T00:37:07-05:0026 noviembre, 2012|

Este estudio llama la atención sobre la necesidad de complementar los programas nutricionales y de salud en la primera infancia —que se vienen realizando— con intervenciones posteriores para los niños, que les ayuden a consolidar un estado adecuado de nutrición durante el resto de la niñez. Esta investigación usa los datos del estudio Niños del Milenio para analizar las trayectorias nutricionales de niñas y niños peruanos entre los 5 y los 8 años de edad. En la medida que entre estas edades los niños transitan hacia una etapa de mayores responsabilidades y retos (lectoescritura y crecientes responsabilidades en el hogar), el potencial de mejora en su estado nutricional es particularmente importante.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Trayectorias nutricionales en la niñez: ¿Qué condiciones facilitan la recuperación de la desnutrición crónica?
,
2012

¿Qué significa la inequidad para los niños? (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:38:38-05:0020 noviembre, 2012|

Entender cómo la pobreza y la inequidad tienen un impacto sobre los niños es el objetivo principal del estudio Niños del Milenio. Este documento resume nuestros hallazgos más importantes en ocho mensajes.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en ¿Qué significa la inequidad para los niños? (solo disponible en inglés)
, ,
,
2012

¿Construyendo nuevas identidades? El rol del género y la educación en las aspiraciones de vida de niñas rurales en el Perú (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:34:35-05:008 noviembre, 2012|

Este estudio se enfoca en las niñas rurales e indígenas peruanas, así como en sus madres, para analizar la escolaridad y educación de las primeras en su vida, al igual que sus aspiraciones futuras. El objetivo del estudio era comprender mejor el incremento de participación de las niñas nativas peruanas en la educación. El estudio discute que las aspiraciones de educación superior de las niñas y sus familias indígenas no solo están vinculadas al deseo de superar la pobreza y la marginalización, sino también a la intención de vencer relaciones opresivas contra el género femenino.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en ¿Construyendo nuevas identidades? El rol del género y la educación en las aspiraciones de vida de niñas rurales en el Perú (solo disponible en inglés)
, ,
2012

El rol de la escolaridad en el desarrollo de habilidades: Evidencia de Niños del Milenio / Young Lives en Etiopía, India, Perú y Vietnam (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-12T03:07:05-05:0014 octubre, 2012|

La expansión de la escolaridad en los países en desarrollo durante los últimos años ha generado un acceso significativo de niños a la educación, pero es válido preguntarse sobre qué aprenden los niños en la escuela, y cómo ello se relaciona con el desarrollo de habilidades productivas que tengan valor en los mercados laborales, formales e informales. Niños del Milenio / Young Lives ha recogido información, desde el año 2002, de dos cohortes de niños nacidos en los años 1994-1995 y 2000-2001 en 80 lugares de cuatro países en desarrollo. Esta investigación usó los datos obtenidos para examinar el desarrollo de las habilidades cognitivas generales, y de alfabetización y aritmética básica, en el curso de vida de los niños durante su etapa escolar, entre los 8 y 15 años de edad; los aprendizajes de esas herramientas se vincularon con las posibles ventajas de los recursos al alcance del hogar, nutrición temprana, alfabetización y experiencia de escolaridad.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en El rol de la escolaridad en el desarrollo de habilidades: Evidencia de Niños del Milenio / Young Lives en Etiopía, India, Perú y Vietnam (solo disponible en inglés)
,
, ,
2012