Explorando el efecto de las oportunidades educativas y la inequidad en los resultados del aprendizaje en Etiopía, Perú, India y Vietnam
Una educación de buena calidad para todos no solo requiere que mejore el acceso y la calidad educativa, sino que los progresos sean distribuidos entre los grupos de más y menos recursos socioeconómicos. Los datos longitudinales del estudio Niños del Milenio en Etiopía, Perú, India (en el estado de Andhra Pradesh) y Vietnam ofrecen una oportunidad única para explorar estas cuestiones desde una perspectiva comparada. En este artículo se examinan las tendencias en la cobertura y el aprendizaje de dos cohortes de niñas y niños nacidos en 1994/5 y 2001/2 en esos países, y se comparan a los niños por su género, la condición socio económica de su familia y su lugar de residencia (zonas urbanas o rurales).
