Analisis y propuestas Trayectorias educativas: Seguimiento de jóvenes peruanos en pandemia
A partir de un seguimiento cualitativo a la cohorte menor de Niños del Milenio durante dos años consecutivos (2020 y 2021),
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Trayectorias educativas: seguimiento a jóvenes peruanos en pandemia
Este documento explora las trayectorias educativas seguidas, durante la pandemia -2020 y 2021-, por jóvenes integrantes del estudio cualitativo Niños del
2022
Cohort Profile Update: The Young Lives study
Young Lives es un estudio longitudinal internacional creado en 2001 para investigar la naturaleza cambiante de la pobreza infantil en cuatro
Alan Sánchez, Andy McKay, Catherine Porter, Douglas Scott, Duc Le Thuc, Ellanka Revathi, Gina Crivello, Marta Favara, Mary Penny, Tassew Woldehanna
2021
¿Cuál es el valor de la investigación cualitativa longitudinal con niños y jóvenes para el desarrollo internacional?
Este artículo recoge datos de Niños del Milenio para explorar cómo la investigación internacional de desarrollo puede fortalecerse incluyendo la investigación longitudinal cualitativa.
2015
El tiempo y el lugar de las aspiraciones de migración de niños en el Perú
Este artículo analiza las aspiraciones de los jóvenes peruanos y el papel de la migración en el futuro que imaginan para sí mismos, y mira esto desde una perspectiva generacional. El trabajo utiliza un enfoque biográfico que ve la migración como parte de las biografías individuales, así como de las estructuras sociales y los procesos de ciclo de vida.
2015
Infancia y riesgo: Una investigación de las experiencias cotidianas de niños rurales en el Perú
Este artículo analiza cómo la pobreza está presente en los diversos riesgos de la vida de niños rurales en el Perú, lo que se expresa en cuatro ideas principales. (disponible solo en inglés)
2012
Documento de Trabajo 66 – Situaciones de riesgo en las relaciones sociales de los niños (solo disponible en inglés)
Este Documento de Trabajo analiza cómo la pobreza mediatiza una multiplicidad de riesgos en la vida de los niños. Se presentan tres argumentos principales vinculados a las experiencias de riesgo de los niños en nuestra muestra.
2011