El estudio brinda evidencias intercontinentales sobre la duración de las disparidades, sus tipos, patrones y persistencia. El análisis no paramétrico de los datos sugiere que las diferencias encontradas a los 5 años se mantienen durante los primeros años escolares en los cuatro países, y el análisis condicional muestra que las diferencias por NSE parecen disminuir con el tiempo. Empero, tanto la magnitud de la brecha como el grado de persistencia varían.
El resultado principal es que el Perú se destaca, no sólo como el país con la mayor disparidad entre ricos y pobres (de alrededor de1,30 a1,40 desviaciones estándar), sino también como el país con mayor persistencia de dicha diferencia en el desarrollo cognitivo entre ambos grupos, de acuerdo a lo encontrado en los análisis de valor agregado. Lo anterior sugiere que los niños pobres del Perú tienen menos oportunidades para que su desarrollo cognitivo sea similar al de niños de familias no pobres.
En el trabajo se discuten algunos factores que podrían explicar estas tendencias, pero en general, la diferencia por NSE persiste incluso cuando se controla por un gran número de variables, como la educación inicial, la nutrición temprana y la educación. El resultado en la prueba de Peabody (TVIP) a los 5 años es predictor más importante de la gradiente del NSE a los 8 años de edad.
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