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Bullying en la infancia y posterior comportamiento de riesgo a la salud en adolescentes peruanos: Artículo con datos de Niños del Milenio/ Young Lives en revista especializada en salud, BMC Public Health

Por |2020-02-18T11:48:25-05:0017 febrero, 2014|

Mientras que se ha investigado ampliamente sobre el bullying y la victimización contra los niños en los países industrializados, esto no se ha ocurrido en las naciones de bajos y medianos ingresos. Este estudio se centró en el bullying u hostilización en el Perú. Se exploró la relación entre la percepción del cuidador sobre la victimización infantil y el punto de vista del niño con respecto a experiencias negativas que ocurren con otros niños de su edad. Asimismo, el estudio analizó la relación entre la victimización y los comportamientos que ponen en riesgo la salud de los adolescentes. Este estudio utilizó datos de 675 niños participantes en la cohorte mayor del Perú de Niños del Milenio. Los niños y los cuidadores fueron entrevistados en 2002, cuando los niños tenían 8 años de edad, y de nuevo en 2009, cuando esos niños cumplían 15 años de edad. Para medir el grado de victimización se recogieron las percepciones de los niños y sus cuidadores, mientras que los indicadores de los comportamientos de riesgo a la salud comprendió el tabaquismo, consumo de alcohol y las relaciones sexuales entre los adolescentes.

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2014

Explorando el efecto de las oportunidades educativas y la inequidad en los resultados del aprendizaje en Etiopía, Perú, India y Vietnam

Por |2020-02-10T21:23:02-05:005 febrero, 2014|

Una educación de buena calidad para todos no solo requiere que mejore el acceso y la calidad educativa, sino que los progresos sean distribuidos entre los grupos de más y menos recursos socioeconómicos. Los datos longitudinales del estudio Niños del Milenio en Etiopía, Perú, India (en el estado de Andhra Pradesh) y Vietnam ofrecen una oportunidad única para explorar estas cuestiones desde una perspectiva comparada. En este artículo se examinan las tendencias en la cobertura y el aprendizaje de dos cohortes de niñas y niños nacidos en 1994/5 y 2001/2 en esos países, y se comparan a los niños por su género, la condición socio económica de su familia y su lugar de residencia (zonas urbanas o rurales).

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2014

Perfiles de aprendizaje y la “brecha de habilidades” en cuatro países en desarrollo: un análisis comparativo de la educación y el desarrollo de capacidades

Por |2020-02-10T21:20:03-05:0024 enero, 2014|

El acceso a la educación en los países en desarrollo ha mejorado considerablemente en los últimos años, pero hay menos evidencia disponible con respecto al aprendizaje y el progreso de aprendizaje desde una perspectiva comparada.

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2014

Documento de Trabajo 116 – Fracaso de las aspiraciones: ¿una trampa de la pobreza para los niños indígenas del Perú?

Por |2020-02-12T03:38:28-05:0020 enero, 2014|

Esta investigación busca contribuir a comprender los mecanismos subyacentes del complejo proceso de exclusión de los indígenas en el Perú. Las aspiraciones de los niños indígenas son similares a las de los niños no indígenas cuando se observan a los niños de un mismo nivel socio-económico. Sin embargo, la distancia entre la realidad (actual) socio-económica de los niños indígenas y la que pretenden alcanzar es tremendamente más amplia que la que hay entre las expectativas de sus pares no indígenas y su propia realidad.

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2014

Creciendo en el Perú: una mirada longitudinal al uso del tiempo de los niños y las niñas en el campo y la ciudad.

Por |2020-02-18T12:01:21-05:0020 enero, 2014|

Sobre la base de los datos cualitativos del estudio Niños del Milenio, esta investigación se centra en las transiciones sociales de un grupo de niños entre 9 y 10 años. El objetivo principal de este trabajo es reflexionar acerca de cómo estos niños utilizan su tiempo para asumir nuevas funciones y responsabilidades en la realización de tareas cotidianas.

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Evidencia Intercontinental sobre el vínculo entre el estatus socioeconómico y las habilidades cognitivas en la infancia: ¿Es diferente América Latina?

Por |2020-02-10T20:53:33-05:0030 octubre, 2013|

Este documento de trabajo presenta las diferencias en el desarrollo cognitivo -medido con una prueba de vocabulario receptivo- entre los niños de familias con nivel socioeconómico (NSE) alto y de NSE bajo en dos fases diferentes de la infancia (antes y después de los primeros años de escuela) en los cuatro países donde se realiza el estudio Niños del Milenio/ Young Lives: Perú, Etiopía, India y Vietnam.

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2013

“Nosotros no vamos a sufrir de esta manera en el barro”: las aspiraciones educativas, la movilidad social y la migración infantil autónoma entre las poblaciones que viven en la pobreza

Por |2020-02-10T20:51:11-05:0029 octubre, 2013|

Este artículo analiza la relación entre la educación formal, la movilidad social y los niños que migran por motivos educativos en Etiopía, India (Andhra Pradesh), Perú y Vietnam, y se basa en los datos de Niños del Milenio/ Young Lives, un estudio longitudinal sobre la pobreza infantil y la escolarización, entre otros temas. La reciente expansión de los sistemas educativos ha intensificado la migración infantil de las poblaciones pobres.

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2013

Crecimiento luego de la infancia temprana, habilidades cognitivas y escolaridad: Niños del Milenio

Por |2020-02-10T20:41:57-05:0025 octubre, 2013|

La investigación internacional, en general, ha encontrado que la asociación entre el retraso en el crecimiento de los niños durante sus primeros años y el déficit en habilidades cognitivas es muy difícil de revertir después de la infancia. El presente estudio usó los datos de la cohorte menor de Niños del Milenio/Young Lives -8062 niños y niñas- en Etiopía, India, Perú y Vietnam, para determinar si eventuales cambios en el crecimiento después de la infancia se asociaban con la educación y el logro cognitivo a los 8 años.

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2013

Talla en la niñez intermedia y competencias psicosociales a finales de la niñez: Evidencia de cuatro países en desarrollo

Por |2020-02-10T20:36:51-05:0019 septiembre, 2013|

Las habilidades psicosociales explican una proporción significativa del éxito de los individuos en el mercado laboral, pero se ha estudiado poco acerca del tipo de inversión que permite adquirir este tipo de destrezas.

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2013