Este estudio se enfoca en el aprendizaje de los niños pequeños fuera de la escuela durante sus transiciones tempranas, a través de estudios de casos en dos comunidades rurales diferentes en el Perú.
El presente estudio se enfoca en reconocer el rol que cumple la educación y la escolaridad en los proyectos de vida de las niñas rurales en el Perú, como en sus madres, con el fin de comprender mejor la creciente participación de estas niñas en la educación escolar.
Este artículo busca analizar la pertinencia de la experiencia escolar de un grupo de estudiantes indígenas, de acuerdo a sus características lingüísticas y culturales. La metodología empleada fue un estudio de casos comparativos en tres escuelas públicas, en la región Ancash.
Este estudio se basa en los datos recogidos por el estudio de largo plazo, Niños del Milenio. Este último sigue a 12 000 niños de cuatro países (Etiopía, India, Perú y Vietnam) y analiza las experiencias de crecimiento de estos niños durante el período establecido para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Aunque los estándares de vivienda material están creciendo, las inequidades persisten, y los hogares más pobres no se están beneficiando equitativamente del cambio económico y social. La expansión de la cobertura educativa y otros servicios ha generado altas aspiraciones entre los niños y sus familias, pero los múltiples y recurrentes choques e inseguridad alimentaria, así como inequidad en el acceso a servicios de calidad, podrían impedir que estas metas se alcancen y debilitar el progreso social. Las experiencias de los niños refuerzan la importancia de mantener la atención en el desarrollo humano, y dirigir las oportunidades de inequidad en el desarrollo internacional posterior al año 2015.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que casi la mitad de las muertes prematuras, entre los 15 y 19 años de edad, pueden ser atribuidas a accidentes (lesiones, heridas, entre otros) y la mayoría de los que tienen consecuencias letales (95%) ocurren en países de ingresos bajos y medios. Sin embargo, la evidencia empírica sobre los accidentes en adolescentes y jóvenes en países de ingresos bajos aún es pobre. Este artículo combina métodos mixtos para comprender patrones, causas y consecuencias de los daños por accidentes a un grupo de adolescentes entre 14 y 16 años de edad en comunidades pobres de cuatro países.
El presente estudio se enfoca en reconocer el rol que cumple la educación y la escolaridad en los proyectos de vida de las niñas rurales en el Perú, así como en sus madres, con el fin de comprender mejor la creciente participación de estas niñas en la educación escolar.
Estudios previos sugieren que la ausencia del padre en el hogar tiene un impacto negativo de corto y largo plazo en la salud de los niños, en el desarrollo psicosocial, así como en la experiencia cognitiva y educacional. En este estudio se evaluó el impacto de la presencia del padre durante la infancia y la niñez en la talla para la edad (puntaje Z o HAZ por sus siglas en inglés) de niños a los 5 años de edad. Los datos provienen de una cohorte del estudio de largo plazo Niños del Milenio / Young Lives de uno de los cuatro países del estudio (Perú, 1821 niños).
Este artículo analiza cómo la pobreza está presente en los diversos riesgos de la vida de niños rurales en el Perú, lo que se expresa en cuatro ideas principales. (disponible solo en inglés)
Este estudio llama la atención sobre la necesidad de complementar los programas nutricionales y de salud en la primera infancia —que se vienen realizando— con intervenciones posteriores para los niños, que les ayuden a consolidar un estado adecuado de nutrición durante el resto de la niñez. Esta investigación usa los datos del estudio Niños del Milenio para analizar las trayectorias nutricionales de niñas y niños peruanos entre los 5 y los 8 años de edad. En la medida que entre estas edades los niños transitan hacia una etapa de mayores responsabilidades y retos (lectoescritura y crecientes responsabilidades en el hogar), el potencial de mejora en su estado nutricional es particularmente importante.
