FacebookTwitterYouTube
Teléfono (511) 247-9988| Email: ninosdelmilenio@grade.org.pe

Educación

Inicio•Educación

Bajar
Portada
Descripción
Autor(es)
Tipo(s)
Tema(s)
Año

El acceso a la educación superior en países en vías de desarrollo: Análisis de los datos de la muestra de India, Perú y Vietnam de Niños del Milenio

Por |2020-02-18T11:09:12-05:0019 julio, 2016|

Los autores usan datos de la investigación de Niños del Milenio / Young Lives en India (Andhra Pradesh y Telangana), Perú y Vietnam para estudiar los factores que podrían tener influencia sobre el acceso a la educación superior en estos países, considerados de ingreso medio. En cada país se emplean datos de grupos de encuestados seguidos desde los 8 hasta los 19 años de edad (datos recolectados entre 2009 y 2013).

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en El acceso a la educación superior en países en vías de desarrollo: Análisis de los datos de la muestra de India, Perú y Vietnam de Niños del Milenio
,
2016

Aspiraciones educativas de jóvenes peruanos y sus percepciones de las barreras para acceder a la educación superior

Por |2020-02-12T11:18:38-05:0027 junio, 2016|

La base de datos de Niños del Milenio en Perú muestra que existe una brecha entre las aspiraciones de las y los jóvenes de ingresar a la educación superior y las reales oportunidades de acceso a una universidad o instituto.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Aspiraciones educativas de jóvenes peruanos y sus percepciones de las barreras para acceder a la educación superior
, , , ,
2016

Socavando el aprendizaje: Evidencia longitudinal multinacional sobre el castigo corporal en las escuelas

Por |2020-02-10T20:18:59-05:0024 febrero, 2016|

Aun cuando ha estado aumentando el número de países que prohíben legalmente el uso de castigo corporal en las escuelas, dicha violencia sigue utilizándose en muchos países, inclusive donde está prohibido en la legislación.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Socavando el aprendizaje: Evidencia longitudinal multinacional sobre el castigo corporal en las escuelas
,
,
,
2016

Comparación de los resultados del PPVT a niñas y niños a través de rondas y cohortes en Perú

Por |2020-02-12T11:20:48-05:0018 enero, 2016|

Esta nota técnica presenta el análisis psicométrico realizado (utilizando la teoría de respuesta al ítem – IRT) con el fin de construir medidas cognitivas comparables entre las rondas 2 y 3, y entre las cohortes mayor y menor, para el caso de Perú.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Comparación de los resultados del PPVT a niñas y niños a través de rondas y cohortes en Perú
, ,
2016

¿La educación inicial mejora las habilidades cognitivas de los niños desnutridos? Un estudio longitudinal para Perú

Por |2020-02-18T11:21:57-05:005 enero, 2016|

En este estudio se usa los datos longitudinales de Niños del Milenio en el Perú para analizar si la asistencia a la educación preescolar tiene efecto sobre las habilidades cognitivas de niños a la edad de 5 años, y si existe alguna interacción con el indicador de la talla para la edad y z-score (Height-for-age Z-score o HAZ por sus siglas en inglés) en el primer año de vida.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en ¿La educación inicial mejora las habilidades cognitivas de los niños desnutridos? Un estudio longitudinal para Perú
, , , , ,
,
2016

Siguiendo a los Niños del Milenio: perspectivas de un estudio longitudinal

Por |2020-02-12T11:27:13-05:0018 noviembre, 2015|

Esta publicación muestra las ventajas únicas de seguir dos cohortes de edad de niños por 15 años para entender las causas y consecuencias de la pobreza, las dinámicas que permiten los cambios, y las interacciones entre factores complejos que inciden en los resultados de los niños/as.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Siguiendo a los Niños del Milenio: perspectivas de un estudio longitudinal
, ,
,
2015

Castigo físico en las escuelas: evidencia longitudinal de Etiopía, India, Perú y Vietnam

Por |2020-02-12T11:31:21-05:0018 noviembre, 2015|

Este trabajo emplea los datos longitudinales de Etiopía, India, Perú y Vietnam para analizar la prevalencia del castigo físico y qué significa esto para los niños que los sufren en la escuela. Aunque ha estado aumentando el número de países que prohíben legalmente el uso de castigo corporal en las escuelas, dicha violencia aún se emplea en diversos contextos, inclusive donde está expresamente proscrito en la legislación.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Castigo físico en las escuelas: evidencia longitudinal de Etiopía, India, Perú y Vietnam
,
,

Asociación entre el tipo de gestión escolar y el rendimiento de los estudiantes en zonas urbanas

Por |2020-02-10T22:30:38-05:006 noviembre, 2015|

Este trabajo, que hace uso de la base de datos de Niños del Milenio, se enfoca en estimar el efecto del tipo de gestión de las escuelas urbanas –públicas o privadas– en el rendimiento de niños entre 7 y 8 años de edad en matemática y vocabulario.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Asociación entre el tipo de gestión escolar y el rendimiento de los estudiantes en zonas urbanas
2015

Ausentismo docente en Perú: Factores asociados y su efecto en el rendimiento

Por |2020-02-11T00:52:22-05:003 noviembre, 2015|

El objetivo de este estudio, que hace uso de la Encuesta Escolar de Niños del Milenio/ Young Lives, es doble. Primero, busca conocer qué variables de los docentes y de la escuela están asociadas con el ausentismo; y, en segundo lugar, estimar cuál es el efecto neto del ausentismo docente en el rendimiento de los estudiantes.

Continuar leyendo
Comentarios desactivados en Ausentismo docente en Perú: Factores asociados y su efecto en el rendimiento
,
2015