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Documento de Trabajo 116 – Fracaso de las aspiraciones: ¿una trampa de la pobreza para los niños indígenas del Perú?

Por |2020-02-12T03:38:28-05:0020 enero, 2014|

Esta investigación busca contribuir a comprender los mecanismos subyacentes del complejo proceso de exclusión de los indígenas en el Perú. Las aspiraciones de los niños indígenas son similares a las de los niños no indígenas cuando se observan a los niños de un mismo nivel socio-económico. Sin embargo, la distancia entre la realidad (actual) socio-económica de los niños indígenas y la que pretenden alcanzar es tremendamente más amplia que la que hay entre las expectativas de sus pares no indígenas y su propia realidad.

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2014

Creciendo en el Perú: una mirada longitudinal al uso del tiempo de los niños y las niñas en el campo y la ciudad.

Por |2020-02-18T12:01:21-05:0020 enero, 2014|

Sobre la base de los datos cualitativos del estudio Niños del Milenio, esta investigación se centra en las transiciones sociales de un grupo de niños entre 9 y 10 años. El objetivo principal de este trabajo es reflexionar acerca de cómo estos niños utilizan su tiempo para asumir nuevas funciones y responsabilidades en la realización de tareas cotidianas.

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Documento de trabajo 111 – La relación estructural entre nutrición, habilidades cognitivas y habilidades no cognitivas.

Por |2020-02-18T12:11:54-05:0019 enero, 2014|

Aunque tanto las habilidades cognitivas como las no cognitivas son recompensadas en el mercado laboral, existe poca evidencia acerca de cómo se forman estas habilidades en los países en desarrollo. Sánchez ha estudiado la forma en que las habilidades cognitivas y no cognitivas se adquieran simultáneamente en la transición de la niñez a la adolescencia a partir de los datos longitudinales de los cuatro países del estudio Young Lives / Niños del Milenio (Perú, India, Vietnam y Etiopía).

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2014

Evidencia Intercontinental sobre el vínculo entre el estatus socioeconómico y las habilidades cognitivas en la infancia: ¿Es diferente América Latina?

Por |2020-02-10T20:53:33-05:0030 octubre, 2013|

Este documento de trabajo presenta las diferencias en el desarrollo cognitivo -medido con una prueba de vocabulario receptivo- entre los niños de familias con nivel socioeconómico (NSE) alto y de NSE bajo en dos fases diferentes de la infancia (antes y después de los primeros años de escuela) en los cuatro países donde se realiza el estudio Niños del Milenio/ Young Lives: Perú, Etiopía, India y Vietnam.

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2013

“Nosotros no vamos a sufrir de esta manera en el barro”: las aspiraciones educativas, la movilidad social y la migración infantil autónoma entre las poblaciones que viven en la pobreza

Por |2020-02-10T20:51:11-05:0029 octubre, 2013|

Este artículo analiza la relación entre la educación formal, la movilidad social y los niños que migran por motivos educativos en Etiopía, India (Andhra Pradesh), Perú y Vietnam, y se basa en los datos de Niños del Milenio/ Young Lives, un estudio longitudinal sobre la pobreza infantil y la escolarización, entre otros temas. La reciente expansión de los sistemas educativos ha intensificado la migración infantil de las poblaciones pobres.

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2013

“Le va bien en la vida” Percepciones de bienestar de un grupo de adolescentes del Perú

Por |2020-02-18T12:09:17-05:0015 agosto, 2013|

Este documento de trabajo aborda el bienestar subjetivo según la perspectiva de los adolescentes seguidos por el estudio Niños del Milenio: un subgrupo de los jóvenes de la cohorte mayor, que viven en cuatro distritos del Perú. A ellos, como a un subgrupo de niños de la cohorte menor, se les visita más que a sus pares de la muestra para conversar con ellos en profundidad.

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2013

Aprendiendo a ser responsable: transiciones de los niños pequeños fuera de la escuela

Por |2020-02-10T20:31:49-05:0010 julio, 2013|

Este estudio se enfoca en el aprendizaje de los niños pequeños fuera de la escuela durante sus transiciones tempranas, a través de estudios de casos en dos comunidades rurales diferentes en el Perú.

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2013

¿Construyendo nuevas identidades? El rol del género y la educación en las aspiraciones de vida de niñas rurales en el Perú

Por |2020-02-12T03:29:09-05:009 julio, 2013|

El presente estudio se enfoca en reconocer el rol que cumple la educación y la escolaridad en los proyectos de vida de las niñas rurales en el Perú, como en sus madres, con el fin de comprender mejor la creciente participación de estas niñas en la educación escolar.

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2013

¿Educación intercultural para todos? La experiencia escolar de niños indígenas en tres contextos educativos en Ancash.

Por |2020-02-10T20:29:44-05:009 julio, 2013|

Este artículo busca analizar la pertinencia de la experiencia escolar de un grupo de estudiantes indígenas, de acuerdo a sus características lingüísticas y culturales. La metodología empleada fue un estudio de casos comparativos en tres escuelas públicas, en la región Ancash.

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