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Creciendo con la promesa de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM): Esperanzas de los niños para el futuro del desarrollo (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:57:00-05:0025 marzo, 2013|

Este estudio se basa en los datos recogidos por el estudio de largo plazo, Niños del Milenio. Este último sigue a 12 000 niños de cuatro países (Etiopía, India, Perú y Vietnam) y analiza las experiencias de crecimiento de estos niños durante el período establecido para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Aunque los estándares de vivienda material están creciendo, las inequidades persisten, y los hogares más pobres no se están beneficiando equitativamente del cambio económico y social. La expansión de la cobertura educativa y otros servicios ha generado altas aspiraciones entre los niños y sus familias, pero los múltiples y recurrentes choques e inseguridad alimentaria, así como inequidad en el acceso a servicios de calidad, podrían impedir que estas metas se alcancen y debilitar el progreso social. Las experiencias de los niños refuerzan la importancia de mantener la atención en el desarrollo humano, y dirigir las oportunidades de inequidad en el desarrollo internacional posterior al año 2015.

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2013

Nota técnica 25 – Características psicosométricas de desarrollo cognitivo e instrumentos de rendimiento en la tercera ronda de Niños del Milenio / Young Lives (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:19:44-05:005 marzo, 2013|

Esta nota técnica brinda detalles sobre la confiabilidad y validez de las pruebas aplicadas en la tercera ronda de Niños del Milenio / Young Lives. Las pruebas para la cohorte menor de niños (entre 7 y 8 años) fueron la prueba de vocabulario Peabody (PPVT), la Prueba Diagnóstica de Lectura Inicial (EGRA) y pruebas de matemáticas. Para la cohorte mayor de niños (entre 14-15 años) las pruebas administradas fueron la prueba de vocabulario Peabody, comprensión de oraciones (Cloze) y matemáticas.

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2013

Documento de trabajo 92 – Encuesta escolar Niños del Milenio / Young Lives en Perú: Diseño y hallazgos iniciales (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:10:27-05:001 marzo, 2013|

Esta investigación presenta la metodología y los hallazgos iniciales de la encuesta escolar de Niños del Milenio / Young Lives en Perú, la cual estudia la inequidad en las oportunidades y resultados educativos de estudiantes de la cohorte menor del estudio (nacidos entre los años 2001-2002). La información, recogida en 132 escuelas de 9 regiones del Perú, representa cuatro tipos de escuelas: urbana privada, urbana pública, rural pública (español como lengua principal) y rural pública bilingüe (español y lengua nativa). La información recolectada se enfoca en la calidad de la escuela (elementos disponibles en la escuela como la infraestructura, los procesos educativos dentro del salón de clases, como las interacciones sociales y pedagógicas que constituyen el clima del aula), atención y respuesta de la escuela a las necesidades y potencialidades de los alumnos (enseñanza en su lengua materna, apoyo a estudiantes con riesgo de abandonar la escuela), así como logros y resultados socio-emocionales.

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2013

Comprendiendo las causas y consecuencias de los accidentes en los adolescentes que crecen en pobreza en Etiopía, Andhra Pradesh (India), Vietnam y Perú: Estudio de métodos mixtos (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:48:17-05:0014 enero, 2013|

La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que casi la mitad de las muertes prematuras, entre los 15 y 19 años de edad, pueden ser atribuidas a accidentes (lesiones, heridas, entre otros) y la mayoría de los que tienen consecuencias letales (95%) ocurren en países de ingresos bajos y medios. Sin embargo, la evidencia empírica sobre los accidentes en adolescentes y jóvenes en países de ingresos bajos aún es pobre. Este artículo combina métodos mixtos para comprender patrones, causas y consecuencias de los daños por accidentes a un grupo de adolescentes entre 14 y 16 años de edad en comunidades pobres de cuatro países.

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2013

¿Construyendo nuevas identidades? Género y Educación en los proyectos de vida de las jóvenes rurales de Perú

Por |2020-03-26T13:32:18-05:008 enero, 2013|

El presente estudio se enfoca en reconocer el rol que cumple la educación y la escolaridad en los proyectos de vida de las niñas rurales en el Perú, así como en sus madres, con el fin de comprender mejor la creciente participación de estas niñas en la educación escolar.

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2013

¿Qué diferencia pueden hacer los padres? La ausencia paterna temprana compromete el crecimiento de los niños peruanos (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:46:15-05:007 enero, 2013|

Estudios previos sugieren que la ausencia del padre en el hogar tiene un impacto negativo de corto y largo plazo en la salud de los niños, en el desarrollo psicosocial, así como en la experiencia cognitiva y educacional. En este estudio se evaluó el impacto de la presencia del padre durante la infancia y la niñez en la talla para la edad (puntaje Z o HAZ por sus siglas en inglés) de niños a los 5 años de edad. Los datos provienen de una cohorte del estudio de largo plazo Niños del Milenio / Young Lives de uno de los cuatro países del estudio (Perú, 1821 niños).

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2013

Trayectorias nutricionales en la niñez: ¿Qué condiciones facilitan la recuperación de la desnutrición crónica?

Por |2020-02-11T00:37:07-05:0026 noviembre, 2012|

Este estudio llama la atención sobre la necesidad de complementar los programas nutricionales y de salud en la primera infancia —que se vienen realizando— con intervenciones posteriores para los niños, que les ayuden a consolidar un estado adecuado de nutrición durante el resto de la niñez. Esta investigación usa los datos del estudio Niños del Milenio para analizar las trayectorias nutricionales de niñas y niños peruanos entre los 5 y los 8 años de edad. En la medida que entre estas edades los niños transitan hacia una etapa de mayores responsabilidades y retos (lectoescritura y crecientes responsabilidades en el hogar), el potencial de mejora en su estado nutricional es particularmente importante.

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2012

¿Qué significa la inequidad para los niños? (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:38:38-05:0020 noviembre, 2012|

Entender cómo la pobreza y la inequidad tienen un impacto sobre los niños es el objetivo principal del estudio Niños del Milenio. Este documento resume nuestros hallazgos más importantes en ocho mensajes.

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2012

¿Construyendo nuevas identidades? El rol del género y la educación en las aspiraciones de vida de niñas rurales en el Perú (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T18:34:35-05:008 noviembre, 2012|

Este estudio se enfoca en las niñas rurales e indígenas peruanas, así como en sus madres, para analizar la escolaridad y educación de las primeras en su vida, al igual que sus aspiraciones futuras. El objetivo del estudio era comprender mejor el incremento de participación de las niñas nativas peruanas en la educación. El estudio discute que las aspiraciones de educación superior de las niñas y sus familias indígenas no solo están vinculadas al deseo de superar la pobreza y la marginalización, sino también a la intención de vencer relaciones opresivas contra el género femenino.

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2012