Este artículo explora los actuales conocimientos sobre el desarrollo infantil y las consecuencias de la exposición al riesgo para los niños en los países de bajos y medianos ingresos, mediante la integración de la evidencia empírica de la economía del desarrollo con aportes de las disciplinas de las ciencias sociales.
Los niños indígenas del Perú obtienen, en promedio, calificaciones escolares más bajas en las pruebas académicas que sus pares no indígenas. En este estudio investigamos si la brecha de rendimiento en las pruebas ya existe a la edad de 5 años, y si esta aumenta a los 8 años.
Los estudios llevados a cabo en Estados Unidos demuestran que las brechas en las habilidades tempranas cognitivas y no cognitivas se producen muy pronto en la vida. Es poco lo que se conoce sobre este importante asunto en los países en desarrollo.
Aunque la evidencia que respalda los grandes beneficios de la educación es importante, hay un fuerte debate sobre si las diferencias observadas en los resultados de aprendizaje de los niños son originadas por las desigualdades en clase social, ingresos, educación, pobreza, empleo, o algún otro factor.
Este documento de trabajo presenta las brechas en el desarrollo cognitivo –medido por una prueba de vocabulario– entre niños de hogares con nivel socioeconómico (NSE) alto y bajo en dos fases distintas de la infancia (antes y después de los primeros años de escuela) en los cuatro países donde se realiza el estudio Niños del Milenio: Perú, Etiopía, Vietnam y la India (estados de Andhra Pradesh y Telangana).
Este libro comprende varias investigaciones realizadas con las bases de datos de Niños del Milenio (Solo disponible en inglés: Growing Up in Poverty. Findings from Young Lives) y es el segundo publicado por la misma casa editora: Palgrave Macmillan.
Los resultados de las evaluaciones internacionales estandarizadas de aprendizaje permiten identificar brechas de magnitud importante entre estudiantes de diversos países. En este documento, se utiliza información única de niños del estudio longitudinal Niños del Milenio /Young Lives en Etiopía, India, Perú y Vietnam usando las mismas evaluaciones a niños de 5, 6, 12 y 15 años de edad para encontrar a qué edades surgen las brechas entre diferentes poblaciones, cómo incrementan o disminuyen con el tiempo, y cuáles son los factores más próximos para determinar estas divergencias.
Esta nota técnica explica los criterios de la elaboración de las variables construidas para las tres primeras rondas del estudio Niños del Milenio/ Young Lives en Etiopía, India, Perú y Vietnam, las mismas que también están disponibles públicamente en el Archivo de Datos del Reino Unido.
Este estudio fue encargado por la oficina de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas a Niños del Milenio, investigación conocida internacionalmente como Young Lives, y se publicó en inglés, durante mayo del 2014, bajo la serie de estudios ocasionales de esta institución (Occasional Paper, 2014 UNDP Human Development Report Office)
