El nuevo Gobierno de Perú, elegido en julio de 2011 y liderado por Ollanta Humala, ha prometido priorizar las políticas de primera infancia, lo que es aprovechado como punto de partida para que el autor haga un diagnóstico de la provisión de la cobertura de la primera infancia en el Perú.
El sentido de pertenencia es el grado en el cual los estudiantes se sienten a gusto con sus pares y maestros de la escuela. Este estudio describe el sentimiento de pertenencia en estudiantes peruanos que ingresan a la secundaria.
El Documento de Trabajo 51 presenta los resultados de un estudio de Niños del Milenio acerca del impacto del programa Wawa Wasi en el desarrollo infantil y las percepciones que diferentes actores tienen sobre el programa. Wawa Wasi es el programa público de mayor cobertura del país orientado a niñas y niños entre los seis meses y los cuatro años de edad que viven en contextos de pobreza. En cada Wawa Wasi pueden inscribirse un máximo de ocho niños, los que pueden asistir al centro cinco días a la semana, donde están bajo el cuidado de una “madre cuidadora”, quien es una mujer de la comunidad. El programa incluye componentes de cuidado, aprendizaje, nutrición y salud.
Se presentan las características psicométricas de tres instrumentos utilizados en la segunda ronda de encuestas del estudio Niños del Milenio/Young Lives para evaluar el desarrollo cognitivo de los dos grupos niños que se sigue –cohortes– en cuatro países. Esta Nota Técnica recoge el análisis que realizó Niños del Milenio para determinar la confiabilidad y validez de cada una de las pruebas que se administraron en las encuestas a diversos grupos lingüísticos dentro de cada país.
Este informe presenta los resultados iniciales de la segunda ronda de encuestas de Niños del Milenio en el Perú.
El documento presenta y discute las conclusiones de un estudio sobre la forma en que las familias y los maestros de las escuelas públicas primarias del Perú entienden la participación de los padres de familia en la escuela. El estudio se realizó en un tiempo que se estaba fomentando la participación de los padres de familia en la educación, bajo el principio de democratizar y mejorar la calidad de los servicios educativos.
Muchos niños menores de cinco años de edad en los países en desarrollo están expuestos a múltiples riesgos, incluyendo pobreza, desnutrición, deficiente salud, y ambiente de crecimiento poco estimulante. Esas condiciones afectan su desarrollo cognitivo, motor y socio-emocional. Existen pocas estadísticas nacionales sobre desarrollo de la niñez en la primera infancia en los países en desarrollo.
Si bien en el Perú el índice de matrícula en las escuelas primarias es muy alto, más de la mitad de los niños que asisten a la escuela primaria se encuentra uno o más grados por debajo del promedio para su edad. Además, las evaluaciones han demostrado que, si se someten a prueba, los escolares peruanos se ubican bastante más abajo de lo que se espera para su edad.
