El estudio reflexiona acerca de algunos de los eventuales impactos del Tratado de Libre Comercio entre Perú y Estados Unidos sobre el bienestar de la población en general y, en particular, aquellos que pueden afectar a la infancia.
El capital social es definido, en líneas generales, como el valor de las relaciones sociales. Se ha investigado profusamente el capital social, pero poco de este trabajo se ha enfocado en América Latina y, particularmente, en el Perú. Herramientas comunes suelen ser usadas para medir el capital social en contextos culturales diferentes.
Muchos niños menores de cinco años de edad en los países en desarrollo están expuestos a múltiples riesgos, incluyendo pobreza, desnutrición, deficiente salud, y ambiente de crecimiento poco estimulante. Esas condiciones afectan su desarrollo cognitivo, motor y socio-emocional. Existen pocas estadísticas nacionales sobre desarrollo de la niñez en la primera infancia en los países en desarrollo.
Dos de cada tres niños menores de cinco años en el Perú vive en condición de pobreza, mientras que uno de cada cinco soporta la pobreza extrema, situación vergonzosa que contrasta con las excelentes cifras macroeconómicas, evidencia trágica de la creciente vulnerabilidad y exclusión del 37% de la población peruana.
Continuando con la tendencia que iniciaron otros países de América Latina, como México y Chile, el Perú firmó el Tratado de Libre Comercio (TLC) con los Estados Unidos de América en el año 2005. Aunque en la mayoría de los análisis económicos parecen que se beneficia el Perú, existe una preocupación por las posibles consecuencias adversas. Con el objetivo de obtener el máximo beneficio y mínimas pérdidas, es importante identificar los mecanismos apropiados para evitar perdedores en el corto plazo –especialmente los niños de familias pobres– y desarrollar estrategias de mediano plazo para promover una distribución de beneficios de forma equitativa.
Este boletín de políticas públicas analiza de manera general cómo el tratado de libre comercio puede afectar a los niños y niñas.
Si bien en el Perú el índice de matrícula en las escuelas primarias es muy alto, más de la mitad de los niños que asisten a la escuela primaria se encuentra uno o más grados por debajo del promedio para su edad. Además, las evaluaciones han demostrado que, si se someten a prueba, los escolares peruanos se ubican bastante más abajo de lo que se espera para su edad.
Todos los documentos que aquí ofrecemos plantean la necesidad de una nueva forma de pensar el Perú y nueva manera de mirar a la infancia.
