Este sexto boletín de políticas públicas está dedicado a la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), que se ofrece para atender el derecho que tienen los niños y niñas indígenas del país a recibir una educación pertinente a sus características culturales y lingüísticas.
Este quinto boletín de políticas públicas presenta un recuento sobre diversos estudios acerca de JUNTOS y luego analiza el impacto de este programa en un grupo de beneficiarios que, a su vez, pertenece a la muestra del estudio Niños del Milenio.
Este cuarto boletín de políticas públicas discute la relevancia de la creación de la Defensoría Municipal del Niño y Adolescente (Demuna) en el contexto social peruano. También analiza la Demuna sobre la base de las percepciones de un grupo de jóvenes que han tenido acceso a dicho servicio.
Crecientemente en la recopilación de datos en encuestas socio-económicas se viene remplazando los formatos en papel por el uso de medios electrónicos como las computadoras o los PDA (una suerte de computadora pequeña). El estudio Niños del Milenio evaluó en qué medida este cambio metodológico afecta a la calidad de los datos que se recogen. La tercera ronda del estudio asignó aleatoriamente a cerca de la mitad de los hogares encuestados con cuestionarios en PDA, mientras que el resto siguieron siendo encuestados con hojas de papel impresas.
Este tercer boletín presenta los hallazgos del “Estudio sobre Transiciones en la Primera Infancia” que se realiza en el marco de la investigación longitudinal de Niños del Milenio en el Perú, con el apoyo de la Fundación Bernard van Leer.
Este primer número presenta una dimensión poco explorada -y escasamente comentada- de uno de los temas más importantes de la agenda nacional actual: el probable impacto que tendría el Tratado de Libre Comercio entre el Perú y los Estados Unidos en los niños peruanos.
La calidad en la atención y la educación de la primera infancia es reconocida como estrategia central en la reducción de la pobreza. Existe evidencia de resultados positivos en lo referente a la inversión en estas áreas, lo cual podría contribuir a las políticas globales de cómo enfrentar la desnutrición infantil, incrementar la asistencia y desempeño de los niños a la escuela, además de fortalecer el desarrollo económico. En resumen, apoyar a los niños y a sus familias para que tengan acceso a la educación inicial podría ayudar a cortar el círculo de la pobreza. Sin embargo, esta potencialidad sólo se vuelve significativa si los programas de cuidado y educación de la primera infancia llegan, en efecto, primero a los niños más pobres y excluidos.
Como parte de la serie “Estudios sobre Transiciones en la Primera Infancia”, este Cuaderno hace uso de entrevistas y observaciones llevadas a cabo por el estudio conocido internacionalmente como Young Lives (Niños del Milenio, en español), un estudio longitudinal de 15 años sobre la pobreza infantil en Perú, Etiopía e India, y coordinado desde el Departamento de Desarrollo Internacional de la Universidad de Oxford (Reino Unido).
Niños del Milenio ha estudiado la relación entre la liberalización del comercio y el bienestar infantil para dos de los cuatro países que sigue -el Perú y Vietnam- en la medida que ambas naciones han estado abriendo sus economías. El estudio investigó el impacto del Tratado de Libre Comercio (TLC) con Estados Unidos, a la vez que analizó los efectos del incremento de la liberalización comercial en Vietnam desde que ese país ingresó al la Organización Mundial de Comercio, en 2006.
