La investigación, que usa datos de Niños del Milenio y otras fuentes, busca identificar el impacto del programa de transferencias condicionadas del Perú, Programa Nacional de Apoyo Directo a los Más Pobres (Juntos), sobre el empoderamiento de las mujeres, que son las receptoras directas de la transferencia monetaria y las principales responsables del cumplimiento de las corresponsabilidades.
Este documento de investigación utiliza información cualitativa proveniente del estudio longitudinal Niños del Milenio para estudiar en profundidad las expectativas educativas de padres, docentes y estudiantes en contextos urbanos y rurales del país.
El estudio tuvo el objetivo de describir las tendencias en las condiciones nutricionales y la duración del sueño en niños de Etiopía, la India, el Perú y Vietnam para explorar la asociación entre pocas horas destinadas a dormir de niños con sobrepeso y obesidad; y si el comportamiento era similar entre niñas y niños peruanos.
El presente documento considera la evidencia de las inequidades en las trayectorias de los niños, recogidas en la cuarta ronda de encuestas de Niños del Milenio, y realizada a fines del 2013. Nuestras preguntas centrales buscan entender cómo, por qué y cuándo se establecieron las brechas de oportunidades en la niñez.
Esta investigación usa las primeras tres rondas de encuestas de Niños del Milenio/ Young Lives, así como la encuesta escolar de nuestro estudio longitudinal.
A través de un análisis cualitativo de datos recogidos del estudio longitudinal Niños del Milenio en el Perú, durante la tercera ronda, las autoras proponen un modelo conceptual de participación de la familia en la escuela.
Los niños indígenas del Perú obtienen, en promedio, calificaciones escolares más bajas en las pruebas académicas que sus pares no indígenas. En este estudio investigamos si la brecha de rendimiento en las pruebas ya existe a la edad de 5 años, y si esta aumenta a los 8 años.
Este documento de trabajo presenta las brechas en el desarrollo cognitivo –medido por una prueba de vocabulario– entre niños de hogares con nivel socioeconómico (NSE) alto y bajo en dos fases distintas de la infancia (antes y después de los primeros años de escuela) en los cuatro países donde se realiza el estudio Niños del Milenio: Perú, Etiopía, Vietnam y la India (estados de Andhra Pradesh y Telangana).
Este libro comprende varias investigaciones realizadas con las bases de datos de Niños del Milenio (Solo disponible en inglés: Growing Up in Poverty. Findings from Young Lives) y es el segundo publicado por la misma casa editora: Palgrave Macmillan.
