Este texto explora las experiencias de violencia que marcaron la infancia y la adolescencia de dos niñas peruanas, una del ámbito
El presente documento, redactado después de que se realizaran cinco rondas de encuestas dirigidas a los niños, niñas y sus familias
Los autores usan los datos de Niños del Milenio / Young Lives de GRADE, que es una base de datos longitudinales, única en el Perú, para investigar la relación entre las competencias psicosociales ligadas a autoestima, autoeficiencia y aspiraciones; y una serie de comportamientos de riesgo, en un periodo crucial de transición entre la adolescencia y la adultez temprana.
Esta investigación describe las experiencias de violencia en los hogares de las y los niños en Perú, utilizando un enfoque de ciclo de vida. La violencia en el hogar hacia niñas y niños tiende a incrementar con la edad, en tanto les delegan más labores (especialmente en áreas rurales), y pasan más tiempo lejos de su casa (en algunos casos en las áreas urbanas).
Garantizar una educación de calidad implica contar con un ambiente adecuado, propicio al desarrollo de los estudiantes; no obstante, la violencia infantil es uno de los factores que aún afecta el ambiente escolar. Dado este problema, el objetivo del presente estudio es explorar el efecto a mediano plazo del uso del castigo físico por parte del docente en el rendimiento de los estudiantes en la sierra. Esto debido a que la sierra es una de las regiones más vulnerables por los altos índices de pobreza, analfabetismo y desnutrición infantil.
Existe una creciente preocupación por la prevalencia de conductas de riesgo entre las y los jóvenes, que finalmente les perjudica en la vida, tales como salarios bajos y precarias condiciones socioeconómicas. Pero hay poca evidencia en la literatura académica sobre la prevalencia de estos comportamientos y sus determinantes en contextos de los países en vías de desarrollo.
Aun cuando ha estado aumentando el número de países que prohíben legalmente el uso de castigo corporal en las escuelas, dicha violencia sigue utilizándose en muchos países, inclusive donde está prohibido en la legislación.
Este trabajo emplea los datos longitudinales de Etiopía, India, Perú y Vietnam para analizar la prevalencia del castigo físico y qué significa esto para los niños que los sufren en la escuela. Aunque ha estado aumentando el número de países que prohíben legalmente el uso de castigo corporal en las escuelas, dicha violencia aún se emplea en diversos contextos, inclusive donde está expresamente proscrito en la legislación.
El propósito de este estudio es encontrar los patrones del hostigamiento en el tiempo, junto con los predictores de dicho acoso en la cohorte mayor de peruanos adolescentes inscritos en el estudio Niños del Milenio/Young Lives.
