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El rol de la escolaridad en el desarrollo de habilidades: Evidencia de Niños del Milenio / Young Lives en Etiopía, India, Perú y Vietnam (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-12T03:07:05-05:0014 octubre, 2012|

La expansión de la escolaridad en los países en desarrollo durante los últimos años ha generado un acceso significativo de niños a la educación, pero es válido preguntarse sobre qué aprenden los niños en la escuela, y cómo ello se relaciona con el desarrollo de habilidades productivas que tengan valor en los mercados laborales, formales e informales. Niños del Milenio / Young Lives ha recogido información, desde el año 2002, de dos cohortes de niños nacidos en los años 1994-1995 y 2000-2001 en 80 lugares de cuatro países en desarrollo. Esta investigación usó los datos obtenidos para examinar el desarrollo de las habilidades cognitivas generales, y de alfabetización y aritmética básica, en el curso de vida de los niños durante su etapa escolar, entre los 8 y 15 años de edad; los aprendizajes de esas herramientas se vincularon con las posibles ventajas de los recursos al alcance del hogar, nutrición temprana, alfabetización y experiencia de escolaridad.

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2012

Documento de trabajo 79 – Pobreza multidimensional y desigualdad de oportunidades en el Perú: Tomando ventaja de la dimensión longitudinal de Niños del Milenio (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:21:38-05:0023 junio, 2012|

La pobreza multidimensional y la desigualdad de oportunidades son conceptos bastante relacionados. La equidad de oportunidades permitiría que se emparejen las condiciones de nacimiento de los niños, de tal forma que circunstancias como el género, la etnicidad, la ubicación geográfica o el pasado familiar -los cuáles están más allá del control de los niños-, no influyan en las posibilidades de vida del niño o niña. Esto significa que si la igualdad de oportunidades se logra, un niño será capaz de superar la pobreza multidimensional y las privaciones.

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2012

Pobreza y equidad, efectos heterogéneos del trabajo infantil en la adquisición de habilidades cognitivas

Por |2020-02-10T18:16:05-05:0024 abril, 2012|

Esta investigación se ocupa de los efectos heterogéneos del trabajo en la formación de capital humano. El estudio utiliza una definición amplia de trabajo, incluyendo toda actividad asociada a responsabilidades no escolares. Dada la variedad de responsabilidades asumidas por niños y adolescentes peruanos, se toma en cuenta dos criterios para clasificar los diferentes tipos de trabajo: (i) el tipo de actividad desarrollada (si es una actividad económica o una doméstica), y (ii) la relación del niño o adolescente con su empleador o supervisor (si es un familiar o no). La información estadística empleada proviene de una base longitudinal única con información de uso del tiempo e indicadores de desarrollo contemporáneos y pasados de una cohorte de adolescentes peruanos de 14 años de edad.

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2012

Algunos impactos del programa JUNTOS en el bienestar de los niños: Evidencia basada en el estudio Niños del Milenio

Por |2020-02-18T12:24:08-05:0024 abril, 2012|

Este quinto boletín de políticas públicas presenta un recuento sobre diversos estudios acerca de JUNTOS y luego analiza el impacto de este programa en un grupo de beneficiarios que, a su vez, pertenece a la muestra del estudio Niños del Milenio.

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Nota técnica 23 – Encuestando hermanos: seguimiento a hermanos y hermanas de los niños del estudio Niños del Milenio en la ronda 4 y posteriormente (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:23:19-05:0015 abril, 2012|

El estudio Niños del Milenio / Young Lives tiene como objetivo seguir a un grupo de niños y niñas, así como a sus familias, durante un periodo de 15 años. El diseño original del estudio hace que se siga a un niño por hogar, al cual se le toma una batería de pruebas que cubren asuntos cognitivos y socio-emocionales. Asimismo, se recoge información sobre su estado nutricional y de salud, vivencias en la escuela, entre otros aspectos. Para los otros niños que viven en el hogar del niño seleccionado solo se recaban datos sobre logro educativo y uso del tiempo. Sin embargo, para la tercera ronda de encuestas, realizada en el año 2009, se decidió obtener información complementaria (antropométrica, cognitiva) tanto del niño inicialmente seleccionado como de su hermano menor de edad más cercana, creando así una base de datos de pares de hermanos.

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2012

Tercera Ronda: ¿Quién se queda atrás? – Resultados iniciales del estudio Niños del Milenio

Por |2020-02-18T12:28:08-05:007 febrero, 2012|

Este informe presenta los resultados iniciales de la tercera ronda de encuestas de Niños del Milenio en el Perú, cuando se visitó a los niños de ambas cohortes, entre fines del año 2009 y principios del 2010.

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2012

Políticas y programas educativos para la primera infancia en Perú: retos y perspectivas

Por |2020-02-10T17:50:10-05:0025 noviembre, 2011|

El nuevo Gobierno de Perú, elegido en julio de 2011 y liderado por Ollanta Humala, ha prometido priorizar las políticas de primera infancia, lo que es aprovechado como punto de partida para que el autor haga un diagnóstico de la provisión de la cobertura de la primera infancia en el Perú.

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2011

Documento de trabajo 72 – Implicancias de la desnutrición en el desarrollo de las competencias psicosociales: Evidencia de cuatro países en desarrollo (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:31:26-05:0023 octubre, 2011|

Tanto las habilidades cognitivas como las no cognitivas (socio-emocionales) son importantes para comprender las oportunidades que tienen los niños y los resultados de aquellas en su adultez. Sin embargo, no es claro cómo se producen las habilidades no cognitivas y qué rol juegan las inversiones del hogar en este proceso. Motivado por las sugerencias de la literatura médica y el modelo de formación de habilidades propuesto por Cunha y Heckman (2007, 2008), este estudio emplea información longitudinal de niños en etapa de crecimiento -nacidos en países en desarrollo-, para estudiar el impacto de la nutrición temprana en el desarrollo de habilidades.

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2011

Nutrición temprana y cognición en Perú: Una investigación a nivel de hermanos (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T17:29:01-05:006 agosto, 2011|

Este estudio analiza la relación causal entre la nutrición en la infancia temprana y el nivel cognitivo en niños en edad pre-escolar. Para ello, el estudio identifica diferencias nutricionales en una muestra de pares de hermanos provenientes del estudio Niños del Milenio. Las diferencias nutricionales entre hermanos se originaron en choques económicos que afectaron al hogar en distintos momentos en el tiempo, perjudicando a cada hermano de manera diferenciada, en función a su edad al momento de la ocurrencia de los eventos.

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