Juventud

InicioJuventud

Bajar
Portada
Descripción
Autor(es)
Tipo(s)
Tema(s)
Año

¿Está el piso parejo para los niños en el Perú? Medición y comprensión de la evolución de las oportunidades

Por |2020-02-12T02:49:07-05:0026 enero, 2012|

Este trabajo aplica al caso peruano el marco conceptual de igualdad de oportunidades y otros indicadores, lo que permite medir de manera directa cómo se distribuyen las oportunidades de acceso a bienes y servicios clave entre los niños. La investigación busca poner en el debate económico y social del Perú, la evolución y el nivel de la desigualdad de oportunidades, a modo de promover la discusión de las políticas necesarias para subsanar dicha desigualdad.

Comentarios desactivados en ¿Está el piso parejo para los niños en el Perú? Medición y comprensión de la evolución de las oportunidades
2012

Pobreza infantil: Aproximaciones multidisciplinarias (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T17:52:01-05:0025 diciembre, 2011|

Este libro representa el compromiso del estudio Niños del Milenio/Young Lives con las investigaciones y debates públicos en el área de la niñez y pobreza, brindando la información de sus dos primeras rondas de encuestas en Etiopía, India, Perú y Vietnam, complementada con datos de Tanzania y Sudáfrica.

Comentarios desactivados en Pobreza infantil: Aproximaciones multidisciplinarias (solo disponible en inglés)
2011

Políticas y programas educativos para la primera infancia en Perú: retos y perspectivas

Por |2020-02-10T17:50:10-05:0025 noviembre, 2011|

El nuevo Gobierno de Perú, elegido en julio de 2011 y liderado por Ollanta Humala, ha prometido priorizar las políticas de primera infancia, lo que es aprovechado como punto de partida para que el autor haga un diagnóstico de la provisión de la cobertura de la primera infancia en el Perú.

Comentarios desactivados en Políticas y programas educativos para la primera infancia en Perú: retos y perspectivas
2011

Estrategias para reducir inequidades y mejorar los logros de los niños de países de ingreso bajo y medio (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T17:46:16-05:0025 octubre, 2011|

Este informe es el segundo de una serie sobre desarrollo durante la primera infancia en países de ingreso bajo y medio, y de evaluación de la efectividad de intervenciones, tales como consejería a los padres durante la crianza de niños pequeños y la etapa correspondiente a la educación inicial.

Comentarios desactivados en Estrategias para reducir inequidades y mejorar los logros de los niños de países de ingreso bajo y medio (solo disponible en inglés)
2011

Empezando la escuela: las transiciones de los niños pequeños en diversos contextos socioculturales

Por |2020-02-12T02:47:36-05:0025 octubre, 2011|

Casi la totalidad de los niños y niñas peruanos asisten al primer grado cuando tienen la edad para hacerlo (94%), e inician así su relación con una institución nueva y diferente a las que han conocido hasta entonces. Empezar la escuela supone pues, un cambio importante en sus vidas, el que puede afectar positiva o negativamente la relación que establezcan con la escuela y su trayectoria educativa posterior. Esta experiencia, empero, no es homogénea por la diversidad social y cultural de nuestro país, que moldea tanto las características de los niños y las niñas, como los servicios que reciben y la forma en que viven este momento.

Comentarios desactivados en Empezando la escuela: las transiciones de los niños pequeños en diversos contextos socioculturales

Nutrición temprana y cognición en Perú: Una investigación a nivel de hermanos (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T17:29:01-05:006 agosto, 2011|

Este estudio analiza la relación causal entre la nutrición en la infancia temprana y el nivel cognitivo en niños en edad pre-escolar. Para ello, el estudio identifica diferencias nutricionales en una muestra de pares de hermanos provenientes del estudio Niños del Milenio. Las diferencias nutricionales entre hermanos se originaron en choques económicos que afectaron al hogar en distintos momentos en el tiempo, perjudicando a cada hermano de manera diferenciada, en función a su edad al momento de la ocurrencia de los eventos.

Comentarios desactivados en Nutrición temprana y cognición en Perú: Una investigación a nivel de hermanos (solo disponible en inglés)
2011

¿Reproduciendo desigualdad? El proceso de abandono de la escuela secundaria en la sierra rural del Perú (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:26:43-05:0024 mayo, 2011|

La educación se ha convertido en un indicador mundial de desarrollo en las últimas décadas, por lo que suele ser una política pública prioritaria, a la vez que un generador del progreso social. Este estudio analiza las causas de abandono escolar de un grupo de niños residentes en un distrito rural de Huamanga, Ayacucho.

Comentarios desactivados en ¿Reproduciendo desigualdad? El proceso de abandono de la escuela secundaria en la sierra rural del Perú (solo disponible en inglés)
2011

Documento de Trabajo 63 – Cambios y oportunidades: La transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú

Por |2020-02-12T02:31:21-05:0023 diciembre, 2010|

El Documento de Trabajo 63 expone las expectativas, inquietudes y experiencias de niños provenientes de cuatro distritos del Perú, durante su transición de la escuela primaria al colegio secundario. Los niños participantes de este estudio cualitativo tenían entre 11 y 13 años y forman parte de Niños del Milenio. Se visitó a los niños en dos años consecutivos -2007 y 2008- para capturar sus diferentes puntos de vista antes, durante y después del proceso de transición de primaria a secundaria.

Comentarios desactivados en Documento de Trabajo 63 – Cambios y oportunidades: La transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú
2010

Nutrición temprana y el posterior rendimiento cognitivo en los países en desarrollo

Por |2020-02-12T02:28:01-05:009 octubre, 2010|

La parte central del análisis se enfoca en el estudio de un grupo de 8000 niños nacidos en el año 2000, quienes son seguidos por el estudio Niños del Milenio/ Young Lives en cuatro países. De otros 3700 niños nacidos en 1994-5 se ha obtenido información sobre sus resultados escolares (pruebas de esta cohorte mayor fueron reportadas por primera vez en Dercon 2008).

Comentarios desactivados en Nutrición temprana y el posterior rendimiento cognitivo en los países en desarrollo
2010