Este capítulo, el número 17 en el libro Educación en Sudamérica (Education in South America, editor: Simon Schwartzman), usa los datos de Niños del Milenio y otras bases y halla un triángulo perverso entre: características socio-económicas de los escolares, oportunidades educativas y sus resultados educativos.
El objetivo de este estudio es identificar la asociación entre recibir la transferencia de dinero del programa Juntos y ciertos resultados nutricionales, cognitivos y educativos de niños de edades entre 7 y 8 años.
Frente a las altas tasas de trabajo infantil, como resultado de la extensa pobreza en el Perú, se necesitan medidas para proteger a los niños y niñas de su explotación. Este estudio emplea información de Niños del Milenio/Young Lives para lograr evaluar el efecto del programa JUNTOS sobre el trabajo infantil no remunerado.
Este trabajo analiza la importancia del Director en la efectividad de la escuela, y tiene como objetivo contribuir a la creciente literatura en esta área.
Esta edición de Análisis y Propuestas N° 28 del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), brinda aportes para el diseño de políticas orientadas a reducir la inequidad del sistema educativo peruano a través de un diagnóstico de la relación entre el nivel socioeconómico (NSE) de los estudiantes y sus familias, y sus oportunidades para aprender.
Este trabajo usa la encuesta escolar de Niños del Milenio/ Young Lives para investigar el efecto de las escuelas primarias cuya instrucción se brinda en idioma quechua sobre el rendimiento académico de sus estudiantes quechuahablantes.
Este artículo recoge datos de Niños del Milenio para explorar cómo la investigación internacional de desarrollo puede fortalecerse incluyendo la investigación longitudinal cualitativa.
La mayoría de los niños en el mundo viven en países en desarrollo, y los niños y jóvenes reciben gran atención de parte de las intervenciones del desarrollo internacional. Sin embargo, a pesar del éxito conseguido por la crítica feminista para que se cambie de enfoque en los círculos académicos y políticos de 'mujeres' a 'género'; y pese a poner en primer plano las cuestiones de las relaciones de poder y la igualdad, los niños y jóvenes son marginados en los debates sobre género y desarrollo, y el nexo género-desarrollo continúa siendo explorado principalmente a través del lente de la experiencia adulta.
Este artículo analiza las aspiraciones de los jóvenes peruanos y el papel de la migración en el futuro que imaginan para sí mismos, y mira esto desde una perspectiva generacional. El trabajo utiliza un enfoque biográfico que ve la migración como parte de las biografías individuales, así como de las estructuras sociales y los procesos de ciclo de vida.
