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Juan Leon

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El conocimiento del contenido pedagógico de los docentes y el logro de los estudiantes en matemáticas

Por |2020-02-10T18:07:15-05:0026 octubre, 2016|

Muchos países en desarrollo, tras haber mejorado su cobertura educativa significativamente, están enfrentando el desafío de incrementar los niveles de aprendizaje entre sus estudiantes. En los últimos años, muchos investigadores han prestado atención a las variables relacionadas a los docentes, como una manera de entender mejor los procesos en las aulas que podrían ayudar a fortalecer el aprendizaje de los alumnos.

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2016

Iniciación sexual temprana entre adolescentes: un análisis longitudinal de 15 años en Perú

Por |2020-02-18T10:41:55-05:0017 octubre, 2016|

El porcentaje de las adolescentes latinoamericanas, incluyendo las peruanas, que reportan haber tenido relaciones sexuales se ha incrementado.

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2016

Comparación de los resultados del PPVT a niñas y niños a través de rondas y cohortes en Perú

Por |2020-02-12T11:20:48-05:0018 enero, 2016|

Esta nota técnica presenta el análisis psicométrico realizado (utilizando la teoría de respuesta al ítem – IRT) con el fin de construir medidas cognitivas comparables entre las rondas 2 y 3, y entre las cohortes mayor y menor, para el caso de Perú.

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2016

¿La educación inicial mejora las habilidades cognitivas de los niños desnutridos? Un estudio longitudinal para Perú

Por |2020-02-18T11:21:57-05:005 enero, 2016|

En este estudio se usa los datos longitudinales de Niños del Milenio en el Perú para analizar si la asistencia a la educación preescolar tiene efecto sobre las habilidades cognitivas de niños a la edad de 5 años, y si existe alguna interacción con el indicador de la talla para la edad y z-score (Height-for-age Z-score o HAZ por sus siglas en inglés) en el primer año de vida.

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2016

Ausentismo docente en Perú: Factores asociados y su efecto en el rendimiento

Por |2020-02-11T00:52:22-05:003 noviembre, 2015|

El objetivo de este estudio, que hace uso de la Encuesta Escolar de Niños del Milenio/ Young Lives, es doble. Primero, busca conocer qué variables de los docentes y de la escuela están asociadas con el ausentismo; y, en segundo lugar, estimar cuál es el efecto neto del ausentismo docente en el rendimiento de los estudiantes.

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2015

Perú: Asociación de las brechas socioeconómicas en los resultados educativos

Por |2020-02-18T11:41:45-05:0024 agosto, 2015|

Este capítulo, el número 17 en el libro Educación en Sudamérica (Education in South America, editor: Simon Schwartzman), usa los datos de Niños del Milenio y otras bases y halla un triángulo perverso entre: características socio-económicas de los escolares, oportunidades educativas y sus resultados educativos.

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2015

Características socioeconómicas y rendimiento de los estudiantes en el Perú

Por |2020-02-18T11:44:18-05:0027 abril, 2015|

Esta edición de Análisis y Propuestas N° 28 del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), brinda aportes para el diseño de políticas orientadas a reducir la inequidad del sistema educativo peruano a través de un diagnóstico de la relación entre el nivel socioeconómico (NSE) de los estudiantes y sus familias, y sus oportunidades para aprender.

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2015

La relación entre el nivel socioeconómico a la edad de un año, las oportunidades de aprendizaje (ODA) y el logro en matemáticas en cuarto grado en el Perú

Por |2020-02-10T21:04:10-05:0023 enero, 2014|

Usando los datos longitudinales de Niños del Milenio/Young Lives en el Perú, este estudio explora la relación entre el nivel socioeconómico (NSE) cuando los niños/as tienen un año de edad, las oportunidades de aprendizaje (ODA) y el logro que los mismos niños/as alcanzan en matemáticas diez años después.

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2014

¿La cuna marca las oportunidades y el rendimiento educativo? Una mirada al caso peruano

Por |2020-02-18T11:52:28-05:0026 marzo, 2013|

Estudios previos muestran que el rendimiento de los estudiantes peruanos se correlaciona estrechamente con su nivel socioeconómico. Hay alguna información también sobre cómo las oportunidades de aprendizaje (ODA) se distribuyen igualmente de manera inequitativa. Sin embargo, a la fecha todos los estudios han sido hechos con información transversal. La presente investigación usa información longitudinal del estudio Niños del Milenio junto con información de la Encuesta Escolar del mismo estudio, con el propósito de analizar si las ODA de los estudiantes de cuarto grado de primaria en el área de matemática se distribuyen de manera inequitativa, para estimar luego su impacto en el rendimiento académico.

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2013