Cuatro variables de ODA fueron medidas: horas de clase por año, cobertura curricular, calidad de la retroalimentación del docente y demanda cognitiva de los ejercicios realizados por los estudiantes en clase. Las tres últimas variables fueron estimadas a través del análisis de los ejercicios que los alumnos de cuarto grado realizaron en sus cuadernos y libros de trabajo. Los análisis multivariados mostraron una asociación robusta entre una de la variable ODA (cobertura curricular, más específicamente el número de ejercicios realizados por los estudiantes) con logros en matemáticas. Además, se halló que el NSE del niño al primer año de edad tenía una asociación significativa con esta variable, y con el desempeño de los mismos estudiantes cuando ellos cumplieron diez años de edad. En general, los resultados del estudio ilustran una muy alta inequidad en el sistema educativo, donde los niños más pobres tienen menos ODA en la escuela que sus pares de más recursos económicos.
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Accede aquí a una nota en español sobre el N° 40 de la revista Oxford Review dedicado al estudio Niños del Milenio / Young Lives.