Este estudio fue encargado por la oficina de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas a Niños del Milenio, investigación conocida internacionalmente como Young Lives, y se publicó en inglés, durante mayo del 2014, bajo la serie de estudios ocasionales de esta institución (Occasional Paper, 2014 UNDP Human Development Report Office)
El objetivo del estudio era encontrar los patrones que permiten el crecimiento de los niños después de la infancia, y determinar la incidencia de los niños que sufren desnutrición crónica, así como de los niños que habiendo estado desnutridos en sus primeros años de vida, logran recuperarse de esa condición durante su niñez. Para ello, se usaron los datos de las tallas de 7171 niños y niñas de los cuatro países que sigue Niños del Milenio/Young Lives: Etiopía, India, Perú y Vietnam. Cuando estos niños fueron inscritos en Niños del Milenio, su edad promedio era de 2 a 12 meses, con algunas variaciones entre las cohortes.
Mientras que se ha investigado ampliamente sobre el bullying y la victimización contra los niños en los países industrializados, esto no se ha ocurrido en las naciones de bajos y medianos ingresos. Este estudio se centró en el bullying u hostilización en el Perú. Se exploró la relación entre la percepción del cuidador sobre la victimización infantil y el punto de vista del niño con respecto a experiencias negativas que ocurren con otros niños de su edad. Asimismo, el estudio analizó la relación entre la victimización y los comportamientos que ponen en riesgo la salud de los adolescentes. Este estudio utilizó datos de 675 niños participantes en la cohorte mayor del Perú de Niños del Milenio. Los niños y los cuidadores fueron entrevistados en 2002, cuando los niños tenían 8 años de edad, y de nuevo en 2009, cuando esos niños cumplían 15 años de edad. Para medir el grado de victimización se recogieron las percepciones de los niños y sus cuidadores, mientras que los indicadores de los comportamientos de riesgo a la salud comprendió el tabaquismo, consumo de alcohol y las relaciones sexuales entre los adolescentes.
Aunque tanto las habilidades cognitivas como las no cognitivas son recompensadas en el mercado laboral, existe poca evidencia acerca de cómo se forman estas habilidades en los países en desarrollo. Sánchez ha estudiado la forma en que las habilidades cognitivas y no cognitivas se adquieran simultáneamente en la transición de la niñez a la adolescencia a partir de los datos longitudinales de los cuatro países del estudio Young Lives / Niños del Milenio (Perú, India, Vietnam y Etiopía).
