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Documento de Trabajo 65 – Estado psicosocial y desarrollo cognitivo en el Perú (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:36:16-05:0023 diciembre, 2010|

El objetivo de este estudio es evaluar la importancia del estado psicosocial en la acumulación de habilidades cognitivas durante el periodo de la infancia. Los autores usaron una base de datos de alrededor de 700 niños peruanos que forman parte del estudio de largo plazo, Niños del Milenio (Young Lives). El estudio relaciona el grado de auto-respeto de los niños a la edad de ocho años, respecto de su rendimiento cognitivo cuatro años después, es decir a la edad de doce años.

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2010

Documento de Trabajo 63 – Cambios y oportunidades: La transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú

Por |2020-02-12T02:31:21-05:0023 diciembre, 2010|

El Documento de Trabajo 63 expone las expectativas, inquietudes y experiencias de niños provenientes de cuatro distritos del Perú, durante su transición de la escuela primaria al colegio secundario. Los niños participantes de este estudio cualitativo tenían entre 11 y 13 años y forman parte de Niños del Milenio. Se visitó a los niños en dos años consecutivos -2007 y 2008- para capturar sus diferentes puntos de vista antes, durante y después del proceso de transición de primaria a secundaria.

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Nota Metodológica 1 – Métodos para la investigación con niños: Lecciones aprendidas, desafíos y propuestas desde la experiencia de Niños del Milenio en el Perú

Por |2020-02-18T12:44:02-05:0023 octubre, 2010|

La publicación, que se asemeja a un manual, explica diecisiete métodos participativos de recojo de información con niños, que han sido desarrollados y aplicados en el Perú durante dos años por el estudio Niños del Milenio.

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2010

Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI): Evidencia de Niños del Milenio

Por |2020-02-18T12:33:44-05:0024 septiembre, 2010|

Este tercer boletín presenta los hallazgos del “Estudio sobre Transiciones en la Primera Infancia” que se realiza en el marco de la investigación longitudinal de Niños del Milenio en el Perú, con el apoyo de la Fundación Bernard van Leer.

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2010

Niños que se recuperan de la desnutrición temprana y niños que no están desnutridos muestran niveles cognitivos similares (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T17:06:09-05:0015 septiembre, 2010|

La desnutrición está asociada a un desarrollo cognitivo adverso durante la niñez y la adolescencia, menos años de escolaridad, disminución de la productividad y baja estatura en la edad adulta. Si bien se puede superar la desnutrición de edad temprana en años posteriores, pocos estudios han analizado si niños recuperados de la desnutrición tuvieron deficiencias cognitivos a largo plazo.

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2010

La liberalización del comercio y el bienestar de la infancia: Potenciales impactos del Tratado de Libre Comercio entre Perú y Estados Unidos

Por |2020-02-18T13:06:16-05:0024 agosto, 2010|

Este primer número presenta una dimensión poco explorada -y escasamente comentada- de uno de los temas más importantes de la agenda nacional actual: el probable impacto que tendría el Tratado de Libre Comercio entre el Perú y los Estados Unidos en los niños peruanos.

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2010

Atención y educación de la primera infancia como una estrategia de reducción de la pobreza: Evidencia de Niños del Milenio (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:33:08-05:0024 agosto, 2010|

La calidad en la atención y la educación de la primera infancia es reconocida como estrategia central en la reducción de la pobreza. Existe evidencia de resultados positivos en lo referente a la inversión en estas áreas, lo cual podría contribuir a las políticas globales de cómo enfrentar la desnutrición infantil, incrementar la asistencia y desempeño de los niños a la escuela, además de fortalecer el desarrollo económico. En resumen, apoyar a los niños y a sus familias para que tengan acceso a la educación inicial podría ayudar a cortar el círculo de la pobreza. Sin embargo, esta potencialidad sólo se vuelve significativa si los programas de cuidado y educación de la primera infancia llegan, en efecto, primero a los niños más pobres y excluidos.

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Continuidad y respeto por la diversidad: Fortaleciendo las transiciones tempranas en Perú

Por |2020-02-10T16:56:26-05:0022 junio, 2010|

Este Cuaderno sobre Desarrollo Infantil Temprano forma parte de la serie "Estudios sobre transiciones en la primera infancia" de Niños del Milenio (Young Lives, en inglés), un estudio longitudinal de 15 años sobre la pobreza infantil en Etiopía, India, Perú y Vietnam.

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2010

Sentido de pertenencia y transición a la secundaria en el Perú (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T16:54:26-05:0024 mayo, 2010|

El sentido de pertenencia es el grado en el cual los estudiantes se sienten a gusto con sus pares y maestros de la escuela. Este estudio describe el sentimiento de pertenencia en estudiantes peruanos que ingresan a la secundaria.

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2010