Quinta Ronda: Resultados iniciales del estudio Niños del Milenio
Estas publicaciones sobre la quinta ronda de encuestas no intentan ser una descripción completa de todos los resultados de Niños del
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La relación estructural entre la nutrición temprana, las habilidades cognitivas y las habilidades no cognitivas en cuatro países en desarrollo
Este estudio ofrece evidencia acerca de cómo las habilidades cognitivas y no cognitivas se adquieren durante la infancia en 4 países en desarrollo (Etiopía, India, Perú y Vietnam), destacando el rol de la nutrición temprana como un determinante en este proceso. Los resultados sugieren que el efecto de la nutrición temprana sobre las habilidades no cognitivas es indirecto, mediado por las habilidades cognitivas. El efecto es relativamente pequeño en magnitud.
2017
Competencias psicosociales y comportamientos de riesgo en el Perú
Los autores usan los datos de Niños del Milenio / Young Lives de GRADE, que es una base de datos longitudinales, única en el Perú, para investigar la relación entre las competencias psicosociales ligadas a autoestima, autoeficiencia y aspiraciones; y una serie de comportamientos de riesgo, en un periodo crucial de transición entre la adolescencia y la adultez temprana.
2017
Comprendiendo el embarazo, la convivencia y el matrimonio en la adolescencia: el caso del Perú
Los autores utilizan información del estudio Niños del Milenio/Young Lives, que sigue a una cohorte de individuos con edades entre los 8 y 19 años para investigar sobre la maternidad adolescente, el matrimonio y la convivencia a edad temprana en Perú. Aunque este análisis no pretende establecer causalidad, la naturaleza longitudinal de los datos permite identificar un conjunto de circunstancias tempranas y de cambios en la vida de los jóvenes durante la adolescencia, que inducen a una mayor probabilidad de ocurrencia de estos eventos.
2016
Las competencias psicosociales y conductas de riesgo en el Perú
Existe una creciente preocupación por la prevalencia de conductas de riesgo entre las y los jóvenes, que finalmente les perjudica en la vida, tales como salarios bajos y precarias condiciones socioeconómicas. Pero hay poca evidencia en la literatura académica sobre la prevalencia de estos comportamientos y sus determinantes en contextos de los países en vías de desarrollo.
2016
Balance del impacto de JUNTOS, programa de transferencias condicionadas del Perú
JUNTOS, el programa de transferencia condicionada del Perú, es una de las políticas sociales más importantes del país, en términos de presupuesto y número de beneficiarios.
2016
El acceso a la educación superior en países en vías de desarrollo: Análisis de los datos de la muestra de India, Perú y Vietnam de Niños del Milenio
Los autores usan datos de la investigación de Niños del Milenio / Young Lives en India (Andhra Pradesh y Telangana), Perú y Vietnam para estudiar los factores que podrían tener influencia sobre el acceso a la educación superior en estos países, considerados de ingreso medio. En cada país se emplean datos de grupos de encuestados seguidos desde los 8 hasta los 19 años de edad (datos recolectados entre 2009 y 2013).
Participación en el programa JUNTOS en Perú está asociada con cambios en la condición antropométrica, pero no con el desarrollo del lenguaje ni del logro educativo
El objetivo de este estudio es identificar la asociación entre recibir la transferencia de dinero del programa Juntos y ciertos resultados nutricionales, cognitivos y educativos de niños de edades entre 7 y 8 años.
Alan Sánchez, Aryeh D Stein, Benjamin T Crookston, Christopher T Andersen, Javier Escobal, Jere R. Behrman, Kirk A Dearden, Lia CH Fernald, Sarah A Reynolds, Subha Mani
2015
Documento de trabajo 111 – La relación estructural entre nutrición, habilidades cognitivas y habilidades no cognitivas.
Aunque tanto las habilidades cognitivas como las no cognitivas son recompensadas en el mercado laboral, existe poca evidencia acerca de cómo se forman estas habilidades en los países en desarrollo. Sánchez ha estudiado la forma en que las habilidades cognitivas y no cognitivas se adquieran simultáneamente en la transición de la niñez a la adolescencia a partir de los datos longitudinales de los cuatro países del estudio Young Lives / Niños del Milenio (Perú, India, Vietnam y Etiopía).
2014