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Documento de trabajo 72 – Implicancias de la desnutrición en el desarrollo de las competencias psicosociales: Evidencia de cuatro países en desarrollo (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:31:26-05:0023 octubre, 2011|

Tanto las habilidades cognitivas como las no cognitivas (socio-emocionales) son importantes para comprender las oportunidades que tienen los niños y los resultados de aquellas en su adultez. Sin embargo, no es claro cómo se producen las habilidades no cognitivas y qué rol juegan las inversiones del hogar en este proceso. Motivado por las sugerencias de la literatura médica y el modelo de formación de habilidades propuesto por Cunha y Heckman (2007, 2008), este estudio emplea información longitudinal de niños en etapa de crecimiento -nacidos en países en desarrollo-, para estudiar el impacto de la nutrición temprana en el desarrollo de habilidades.

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Sin tiempo para florecer: Conflicto armado y desarrollo cognitivo y del lenguaje temprano en Etiopía y Perú (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:32:31-05:0024 agosto, 2011|

Los expertos coinciden unánimemente en que el conflicto armado es perjudicial para los niños. Sin embargo, existen pocos estudios que examinan el nexo entre el conflicto armado, el desarrollo temprano del lenguaje y el desarrollo cognitivo en los primeros años de vida de un niño. Este estudio emplea información de Niños del Milenio/Young Lives en Perú y Etiopía para analizar la relación entre el conflicto armado y el desarrollo cognitivo y del lenguaje temprano. La investigación usó dos herramientas estandarizadas: la prueba de vocabulario en imágenes Peabody (PPVT) y la evaluación cuantitativa de Desarrollo Cognitivo (CDA-Q), ambas administradas a los 5 años o alrededor de esta edad.

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Análisis del Programa de Transferencia Monetaria Condicionada JUNTOS en el Perú, con especial énfasis en los resultados de los niños (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:29:30-05:0024 agosto, 2011|

Esta tesis estudia el impacto, en gran escala, del Programa de Transferencia Monetaria Condicionada - JUNTOS en el Perú. Se cuenta con pocas evaluaciones del programa puesto que fue recién implementado en el año 2005. Haciendo uso de la información de Niños del Milenio / Young Lives, se analiza la eficiencia de la focalización del programa, así como su impacto en un grupo de indicadores que refleja el bienestar de los niños.

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Nutrición temprana y cognición en Perú: Una investigación a nivel de hermanos (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-10T17:29:01-05:006 agosto, 2011|

Este estudio analiza la relación causal entre la nutrición en la infancia temprana y el nivel cognitivo en niños en edad pre-escolar. Para ello, el estudio identifica diferencias nutricionales en una muestra de pares de hermanos provenientes del estudio Niños del Milenio. Las diferencias nutricionales entre hermanos se originaron en choques económicos que afectaron al hogar en distintos momentos en el tiempo, perjudicando a cada hermano de manera diferenciada, en función a su edad al momento de la ocurrencia de los eventos.

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¿Reproduciendo desigualdad? El proceso de abandono de la escuela secundaria en la sierra rural del Perú (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:26:43-05:0024 mayo, 2011|

La educación se ha convertido en un indicador mundial de desarrollo en las últimas décadas, por lo que suele ser una política pública prioritaria, a la vez que un generador del progreso social. Este estudio analiza las causas de abandono escolar de un grupo de niños residentes en un distrito rural de Huamanga, Ayacucho.

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Documento de trabajo 70 – “Prefiero que me peguen con palo… las notas son sagradas” Percepciones sobre disciplina y autoridad en una secundaria pública en el Perú

Por |2020-02-18T12:30:05-05:0023 mayo, 2011|

El estudio presenta las opiniones y las experiencias sobre la disciplina y castigo en la vida escolar de un grupo de niños y niñas que tienen entre 14 y 16 años de edad, y asisten a una secundaria pública de una ciudad urbana en la sierra del Perú. El estudio recogió la información usando un grupo de métodos cualitativos como entrevistas a profundidad con los estudiantes, sus padres, profesores y director de la escuela; también se hizo un grupo focal con los adolescentes; y se realizaron observaciones en la clase, el colegio y en el hogar de esos estudiantes.

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Documento de Trabajo 67 – ¿Es el doble problema de sobrepeso y desnutrición una preocupación para los hogares pobres en Etiopía, India y Vietnam? (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:31:05-05:0023 mayo, 2011|

El rápido desarrollo económico y la creciente urbanización han llevado a un dramático incremento del sobrepeso en los adultos de los países de bajos ingresos. Paradójicamente, el sobrepeso suele coexistir con la persistente desnutrición entre los miembros de un mismo hogar. El objetivo de este estudio fue evaluar si la desnutrición infantil combinada con el sobrepeso materno es una preocupación de salud de los hogares muy pobres; así como si la residencia urbana está asociada con el fenómeno.

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Documento de Trabajo 66 – Situaciones de riesgo en las relaciones sociales de los niños (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:30:44-05:0023 mayo, 2011|

Este Documento de Trabajo analiza cómo la pobreza mediatiza una multiplicidad de riesgos en la vida de los niños. Se presentan tres argumentos principales vinculados a las experiencias de riesgo de los niños en nuestra muestra.

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Documento de Trabajo 65 – Estado psicosocial y desarrollo cognitivo en el Perú (solo disponible en inglés)

Por |2020-02-18T12:36:16-05:0023 diciembre, 2010|

El objetivo de este estudio es evaluar la importancia del estado psicosocial en la acumulación de habilidades cognitivas durante el periodo de la infancia. Los autores usaron una base de datos de alrededor de 700 niños peruanos que forman parte del estudio de largo plazo, Niños del Milenio (Young Lives). El estudio relaciona el grado de auto-respeto de los niños a la edad de ocho años, respecto de su rendimiento cognitivo cuatro años después, es decir a la edad de doce años.

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