Así, el estado socioeconómico no afecta directamente el sentimiento de pertenencia, pero si tiene un efecto indirecto en el rendimiento. Empero, los estudiantes rurales poseen un sentimiento de pertenencia a sus colegios más alto que sus pares urbanos. Esto podría deberse a que los niños rurales observan que el colegios secundario -usualmente más grande y mejor equipado- es mejor que sus pequeñas y aisladas escuelas primarias. De otro lado, el estudio encontró que el sistema educativo propicia algunas actividades de orientación general -organizadas por maestros y tutores- para los que pasan a primer año de secundaria. Sin embargo, no se ha diseñado nada específico para estudiantes que podrían enfrentar dificultades de adaptación a la escuela secundaria.
Publicado en: International Journal of Educational Development, Vol. 30, Issue 3, Pp.277-287, Mayo 2010.
Adquiéralo con costo fijado por la revista, ingresando a: Science Direct