En el siguiente artículo, los autores indagan sobre las asociaciones entre las habilidades cognitivas fundamentales (control inhibitorio, memoria de trabajo, memoria de largo plazo y aprendizaje implícito) medidas a los 12 años y resultados educativos medidos a los 15 y 19-20 años en Etiopía y Perú, utilizando los datos de Niños del Milenio. Las estimaciones ajustan por un amplio conjunto de controles e incluyen mediciones de las capacidades iniciales de los niños. Para un subconjunto de resultados, se explora la variación dentro del hogar. En ambos países, la memoria de trabajo y la memoria de largo plazo se asocian de forma consistente y positiva con pruebas cognitivas de dominio específico posteriores (que miden la habilidad en vocabulario, matemática y comprensión lectora), con el estar matriculado en una universidad en Perú (memoria a largo plazo) y con la finalización del primer ciclo de educación secundaria en Etiopía (memoria de trabajo). En ambos países, el control inhibitorio predice resultados posteriores en la prueba de matemática, el logro educativo (Etiopía) y el estar matriculado en una universidad (Perú). Las estimaciones del valor añadido muestran que estas habilidades desempeñan un papel importante durante la adolescencia, ya que aquellas relacionadas con la memoria predicen puntuaciones más altas en las pruebas específicas (Perú y Etiopía) y el rendimiento escolar (Etiopía), mientras que el control inhibitorio se asocia con el desempeño en matemática (ambos países). Estos resultados aportan pruebas adicionales para justificar la importancia de promover las inversiones en habilidades cognitivas a lo largo de la infancia y la adolescencia, y dilucidan cómo dichas inversiones repercuten en los logros educativos.

López, J., Behrman, J.R., Cueto, S., Favara, M. & Sanchez, A. (2024). Late-childhood foundational cognitive skills predict educational outcomes through adolescence and into young adulthood: evidence from Ethiopia and Peru. Economics of Education Review, 100, 102543. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2024.102543

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