En el componente cuantitativo, las autoras aplicaron el método Propensity Score Matching (PSM por sus siglas en ingles o puntaje de propensión) para comparar los resultados cognitivos y socioemocionales entre los niños/as de las escuelas privadas y públicas. En la parte cualitativa, las investigadoras exploraron si las diferencias en el desarrollo cognitivo y socioemocional de los niños podrían reflejarse en sus diferentes experiencias escolares. Los resultados de las autoras indican que, tras siete estudios de caso en Lima, no existe evidencia de que las eventuales diferencias cognitivas y socioemocionales entre ambos grupos de escolares se pueden atribuir al tipo de escuela. Empero, se encontró que los padres perciben que la educación privada es superior a la pública por la idea general de que siempre la primera es mejor que la segunda. Los padres mencionaron la calidad de los docentes para sustentar su creencia en la superioridad de la educación privada, así como la posibilidad de demandar mejores servicios, dado están pagando por ellos.