Descripción del proyecto
El pasado viernes 14 de Mayo, realizamos el seminario virtual “El desarrollo de habilidades para reducir la desigualdad de oportunidades en Perú: Evidencias longitudinales de Niños del Milenio”.
Los temas tocados en el evento del viernes 14 son un resumen de los resultados de investigaciones llevados a cabo como parte del estudio “Desigualdad de oportunidades en el Perú: cómo pueden los jóvenes desarrollar habilidades relevantes y encontrar un empleo decente en un mercado laboral que cambia rápidamente”. Este proyecto, desarrollado entre 2019 y 2021, recibió financiamiento a través de un fondo concursable del Economic Research and Social Council (ESRC) de Reino Unido, con apoyo adicional de la Fundación Old Dart.
En este evento se hizo una introducción a las seis investigaciones que son parte de este estudio, que estuvo a cargo de Marta Favara de la Universidad de Oxford. Asimismo, se realizaron presentaciones de dos estudios, uno relacionado con el impacto del programa Jornada Escolar Completa en el desarrollo de habilidades, presentado por Jorge Agüero de la Universidad de Connecticut, y otro sobre el impacto de la calidad de la educación superior en los resultados de mercado laboral para jóvenes en Perú, presentado por Alan Sánchez de GRADE. Las investigaciones utilizaron datos existentes de Niños del Milenio, Ministerio de Educación y de un levantamiento de datos cualitativos con participantes de Niños del Milenio durante la pandemia. Las presentaciones y debates apuntaron a brindar nueva evidencia para la formulación y mejoramiento de las políticas públicas enfocadas en educación básica y superior, desarrollo de habilidades y acceso al mercado laboral para jóvenes. Las implicancias académicas y de política de los estudios fueron discutidas por Andrea Salazar (Ministerio de Educación), Mercedes Mateo (Banco Interamerciano de Desarrollo), Pablo Lavado (Universidad del Pacífico) y Martin Benavides (GRADE, ex Superintendente de la SUNEDU).
Accede a la lista completa de los estudios presentados y discutidos en esta sesión a través de los siguientes enlaces:
Componente 1: Acceso a la educación superior y retornos al capital humano durante la juventud:
- Stratification of Returns to Higher Education in Peru: the Role of Education Quality and Major Choices – Alan Sánchez, Marta Favara and Catherine Porter.
- Expecting Better? How Young People Form Their Earnings Expectations – Marta Favara, Paul Glewwe, Catherine Porter and Alan Sánchez.
Componente 2: Formación de habilidades a lo largo del ciclo de vida y el rol de las escuelas:
- Human Capital Development: New Evidence on the Production of Socio-Emotional Skills – Mark Mitchell, Marta Favara, Catherine Porter, Alan Sánches.
- What difference do schools make? A mixed methods study in secondary schools in Peru – GRADE, – Juan León, Gabriela Guerrero, Santiago Cueto, Paul Glewwe.
Componente 3: Efectividad de políticas existentes, y trayectorias laborales juveniles:
- “¿Más recursos escolares mejoran los resultados de aprendizaje? Evidencia de la reforma de Jornada Escolar Completa”- GRADE: Análisis & Propuestas, 57 – Jorge M. Agüero, Marta Favara, Catherine Porter, Alan Sanchez.
Análisis y Propuestas
- “¿Más recursos escolares mejoran los resultados de aprendizaje? Evidencia de la reforma de Jornada Escolar Completa” – GRADE: Análisis & Propuestas, 57 – Jorge M. Agüero, Marta Favara, Catherine Porter, Alan Sanchez.
- “Estratificación de los retornos a la educación superior en el Perú: el rol de la calidad de la educación y las opciones de carrera” – GRADE: Análisis & Propuestas, 58 – Alan Sanchez , Marta Favara, Catherine Porter.
- ¿Qué diferencia hacen las escuelas? Un estudio de métodos mixtos en colegios secundarios del Perú. – GRADE: Análisis & Propuestas, 59. Juan León, Gabriela Guerrero, Santiago Cueto y Paul Glewwe.
Documentos de Política
- Policy Brief 45: Educational Inequality in Peru: What Works for Improving Secondary School Quality? – Kath Ford.
- Policy Brief 46: Addressing Inequality in Higher Education in Peru: Structural Inequalities Bias Expectations and Access to the Best-quality Universities and Well-paid Jobs – Kath Ford.
- ¿Qué diferencia hacen las escuelas? Un estudio de métodos mixtos en colegios secundarios del Perú, GRADE – Juan León, Gabriela Guerrero, Santiago Cueto, Paul Glewwe.
Para contacto de prensa o agendar una entrevista comunicarse con:
Gisela Chacaltana
Email: gchacaltana@grade.org.pe
Tel.: 247-9988 anexo 312
Cel.: 960 286 280