Foto: Carolina León
La conferencia organizada por Young Lives /Niños del Milenio, que se realizará el 8 y 9 de setiembre de 2016 en la Universidad de Oxford, ha escogido alrededor de un centenar de estudios del total de propuestas recibidas tras la convocatoria de dicha actividad académica.
Entre los estudios elegidos están el trabajo del investigador principal de Niños del Milenio en Perú, Alan Sánchez y la coautora Marta Favara; y la investigación de la coordinadora del componente cualitativo, Vanessa Rojas, en coautoría con la investigadora Asociada de GRADE, Gabriela Guerrero. Sánchez presentará Competencias psicosociales y el riego del comportamiento en Perú (“Psychosocial competencies and risky behaviours in Peru”), mientras que Rojas explicará La feminización de la educación postsecundaria en el Perú: ¿Cómo las jóvenes negocian sus trayectiorias educacionales? (The feminization of tertiary education in Peru: how do young women negotiate their educational trajectories?).
La conferencia busca promover el diálogo y la reflexión crítica a las últimas evidencias, paradigmas y conceptos sobre adolescencia, juventud y género en el desarrollo internacional, así como evaluar sus implicaciones en las políticas públicas.
La convocatoria, que fue lanzada por Young Lives / Niños del Milenio en diciembre del año pasado, cerró el 15 de febrero del 2016. Han postulado investigadores, funcionarios públicos y otros profesionales con investigaciones sobre temas de adolescencia, utilizando nuestras bases de datos u otras de tipo longitudinal..
Los expositores principales de las plenarias de la conferencia son:
Maxine Molyneux, University College London
Ramya Subrahmanian, Director ejecutivo de Know Violence in Childhood
Kanwal Ahluwalia, The Girl Effect
Gary Barker, Instituto Promundo
Caroline Harper, Overseas Development Institute
Sofya Krutikova, Institute for Fiscal Studies
Prudence Ngwenya Nonkululeko, African Union
Agnes Quisumbing, IFPRI
Renos Vakis, Banco Mundial
Patience Ekeoba, Voices for Change
Preguntas de investigación: la conferencia busca que se aborden preguntas clave relativas a la adolescencia, juventud y género en contextos globales, tales como:
- ¿Cuándo y cómo las inequidades por género surgen y se manifiestan durante las primeras dos décadas de la vida; y cuáles son las consecuencias para los hombres y mujeres?
- ¿Cuál es la dinámica entre normas, estructuras políticas-económicas y comportamientos individuales?
- ¿Cómo el género se relaciona con la pobreza y otras inequidades que se entrecruzan en la adolescencia y la juventud (edad, etnicidad/raza/casta, nivel socioeconómico, lugar de vida (rural/urbano, etc.), sexualidad, discapacidad, entre otros factores).
- ¿Cómo es visto el empoderamiento en los jóvenes de diferentes contextos, y si dicha fortaleza es suficiente para solucionar la exclusión y la discriminación?
- ¿Qué funciona para reducir la inequidad, y si disminuir la inequidad de género en las primeras dos décadas de vida tiene un efecto de largo plazo en el curso de la vida?
Paneles paralelos:
Los paneles paralelos debatirán los siguientes temas :
- Inequidades en las trayectorias y curso de la vida: principios de las circunstancias de los niños y los resultados posteriores, riesgos y procesos de protección. tendencias a través del curso de la vida, incluyendo aspiraciones y otros factores que influyen según el género.
- Desigualdades de intersección: Cómo el género influye/se intercepta con la edad, la etnia/ raza /casta, la clase, la residencia (urbano/rural), la sexualidad, la salud, la discapacidad, entre otros.
- Uso del tiempo y transiciones: el trabajo remunerado y no remunerado, el trabajo de cuidado de parientes, y sus impactos sobre las oportunidades de vida de los jóvenes; transiciones de género a la educación secundaria y postsecundaria y las transiciones al empleo.
- Normas sociales, estructuras y comportamientos: la interacción entre las normas de género, las estructuras político-económicas y los comportamientos individuales; perspectivas críticas sobre empoderamiento.
- Dinámicas intergeneracionales y transmisión de la pobreza.
- “Lo que funciona”: puntos de intervención, métodos para crear y evaluar el impacto.
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