Foto: Lucero Del Castillo/Niños del Milenio
Santiago Cueto, Coordinador en el Perú de Niños del Milenio, presentó ¿La educación inicial mejora las habilidades cognitivas de los niños que han tenido desnutrición temprana? Un estudio longitudinal en Perú (Does pre-school improve cognitive abilities among children with early-life growth faltering? A longitudinal study for Peru), en la 59 Conferencia Anual de la Sociedad de Investigación Internacional Comparada en Educación (Comparative and International Education Society o CIES por sus siglas en inglés), que ser realizó en Washington DC, del 8 al 13 de marzo del 2015.
Este trabajo encontró que la asistencia de los niños y niñas a un CEI (Centro de Educación Inicia) –también llamado Jardín– aumenta su vocabulario receptivo (test de vocabulario en imágenes, llamado Peabody), beneficiando en mayor medida a aquellos infantes con mejor estado nutricional. En cambio, el hecho de que los niños y niñas acudan a un PRONOEI (Programa no escolarizado de Educación Inicial) no estaría asociado a un incremento de sus habilidades cognitivas. Este estudio aún sigue desarrollándose, y se espera que sea publicado posteriormente.
Dicha investigación, expuesta el 12 de marzo en la conferencia CIES 2015, tiene la coautoría de Juan León y Alejandra Miranda, Investigador Asociado y Asistente de Investigación de GRADE, respectivamente; Kirk Dearden, investigador de Boston University; Benjamin Crookston, profesor de Brigham Young University; y Jere Behrman, docente de la Universidad de Pennsylvania.
La conferencia CIES 2015 se tituló “¡Ubuntu! Imaginando una Educación Humanística Global”. El programa del encuentro enfatiza que usaron Ubuntu, término procedente del África: una suerte de la identidad colectiva, en que cada miembro de una comunidad importa porque todos son parte del mismo grupo. “El tema de la conferencia explora un futuro imaginado, donde la educación es una empresa moral que desarrolla y moldea las mentes, adoptando el humanismo, que es inseparable de la equidad socioeconómica”, sostiene el programa del CIES.
Las ponencias que se presentaron y discutieron en la conferencia CIES 2015 fueron previamente seleccionadas a través de una convocatoria abierta. Este último CIES fue organizado por Cornell University y College of Arts and Science. Además de Cueto, en el CIES 2015 participaron otros cinco investigadores de GRADE. Accede a la presentación de Cueto del estudio que emplea datos de Niños del Milenio: