Foto: Mariluz Aparicio / Niños del Milenio
Santiago Cueto, Coordinador de Niños del Milenio en el Perú e Investigador Principal del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE)
Un diagnóstico de la educación en el Perú y los principales hallazgos del Documento de Investigación 66 del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) ¿La cuna marca las oportunidades y el rendimiento educativo? Una mirada al caso peruano, fueron presentados el 10 de septiembre por el investigador principal de GRADE, Santiago Cueto, en la 12ava Conferencia UKFIET, en Oxford, Reino Unido.
La presentación de Cueto, también coordinador de Niños del Milenio en el Perú, fue titulada “El nivel socioeconómico a la edad de un año, oportunidades de aprendizaje y logros en matemática” y se expuso como parte de las investigaciones del estudio internacional Young Lives/ Niños del Milenio, el que implementa GRADE y el Instituto de Investigación Nutricional (IIN) en el Perú. El análisis encontró que los niños y niñas de familias pobres reciben una educación de menor calidad, lo que se refleja en su rendimiento educativo en la escuela. Descargue libremente la presentación en UKFIET (en inglés).
Por su lado, el DI 66, destaca que los niños de hogares con estrechez económica, pero que tuvieron buenas oportunidades de aprendizaje (ODA) alcanzaron similares resultados educativos que sus pares de hogares con más ingresos. Tales niños lograron ello, pese a asistir a escuelas con mala infraestructura y docentes sin apoyo ni capacitación por la limitada inversión pública que se les destina.
De otra parte, como otros estudios en el país y en el mundo, los profesores de matemática piden a los estudiantes que realicen ejercicios mecánicos de números y de aritmética de poca demanda cognitiva. Así, solo escasos ejercicios obligan a los alumnos a resolver problemas. Dados estos resultados, Cueto se pregunta qué alternativas de política pública podrían explorarse para mejorar el aprendizaje de la totalidad de los estudiantes peruanos, incluidos los de familias pobres.