Foto: Sebastián Castañeda / Niños del Milenio
Seis investigaciones de Young Lives /Niños del Milenio, entre ellas una sobre el Perú, del investigador principal del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), Santiago Cueto, fueron presentadas el 10 de septiembre en la 12ava Conferencia Internacional en Educación y Desarrollo, del foro llamado UKFIET, en Oxford, Reino Unido, y que cada dos años congrega a expertos en la investigación de políticas públicas educativas.
¿De qué manera el crecimiento de la cobertura escolar en los países en desarrollo ha contribuido realmente a las oportunidades de los niños para aprender y progresar? ¿Qué desafíos quedan pendientes para los sistemas educativos que buscan reducir la desigualdad de oportunidades en un contexto post-2015? Los trabajos de Young Lives /Niños del Milenio reúnen evidencias y análisis alrededor de estos temas, con especial atención en el papel de la educación formal para que los niños aprendan pese a eventuales falencias en sus hogares.
En la primera sesión, el también coordinador en el Perú de Young Lives /Niños del Milenio, Cueto, utilizó los datos de los hogares y las escuelas para examinar a largo plazo la asociación entre el ingreso económico familiar de los niños peruanos durante su infancia y las “oportunidades de aprender” que reciben años después en sus escuelas. En paralelo, otra investigadora expusó sobre el papel de la educación en la “reducción de la brecha” entre los niños en los primeros años de primaria, comparando a los cuatro países del estudio; mientras que un tercero presentará el impacto de los shocks y la carga del trabajo infantil en Etiopía respecto a la culminación de la etapa primaria. Las investigaciones de la segunda sesión de Niños del Milenio / Young Lives se centraron en los datos recogidos en las escuelas donde asisten los niños seguidos por el estudio, considerando los desafíos de medir logros de aprendizaje escolar entre los diferentes grupos lingüísticos y culturales; las prácticas de enseñanza y aprendizaje de las aulas de Etiopía y, por último, el valor agregado del análisis de la eficacia escolar en Vietnam, por su aporte al conocimiento.
Lee las presentaciones de Young Lives / Niños del Milenio en UKFIET (Solo disponibles en inglés):
Opportunity to Learn and the Achievement Gap: An analysis from Peru
Santiago Cueto, GRADE, Peru
Does School Make a Difference and for Whom? A Four Country Comparative Study of the Impact of School Quality on Educational Attainment
Elisabetta Aurino, University of Oxford, UK
Shocks and Children’s Dropout from Primary School: Implications for education policy in Ethiopia
Tassew Woldehanna, University of Addis Ababa, Ethiopia
Observing teaching and learning in Ethiopia: reflections on teacher and child-centred learning post 2015
Angela Little, Institute of Education, University of London, UK
Assessing Learning Progress in Ethiopia: challenges and approaches for effective measurement in Young Lives
Zoe James, University of Oxford, UK
Who Benefits from Value-Added? School Effectiveness in Vietnam
Caine Rolleston, University of Oxford, UK